《目标·运作规律·实施原则──文化素质教育的再度回顾与宏观思考-论文》.pdfVIP

华北 电 力 大 学 学报 ( 社 会 科 学版 ) 一 九 九 八 年 第四 期 · · 目 标 运 作 规 律 实 施 原 则 文化 素质 教育 的再 度 回顾 与宏 观 思考 — 李现 曾 第 二 阶段 是强 调对 学 生 的教学计 划 中减 少 专 业课 时 , 加 大 专 业课 以外 的社 会 科 学 和 专 业基 础 理 论 授 课 比重 的过 程 。 时间大 约从 在 我 国, 素 质 教 育 最 早 提 出于 1 9 7 8 年 , 8 0 年 代 后 期 至 09 年 代 初 , 其 间较 有代 表 性 8 0 , 的 “ 1 9 8 8 , 发 展 的 需 要 和 到 年 代 作 为 一 种 教 育 思 想 开 始 形 成 09 是 年 根 据 社 会 对 毕 ‘ 踪 , 学 了 加 年 代 被广 泛 接 受并 成 为 一 种 新 的教 育 实 践 原 业 生 跟 调 查结 果 北 京大 制 定 强基 则 。 要 , 础 、 淡 化 专 业 、 因材 施 教 、 分 流 培 养 ’ 的 61 字 作 为 素质 教育 的重 组 成部 分 文 化 素质