同升湖实验学校2012年高考生物最后猜题(皮海良).docVIP

生物学科高考感觉训练（） 时量：30分钟 满分：90分 命题：杜典宏、魏小鹏、杜卫政、皮海良、赵红波 训练时间：5月2日 一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共计36分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。） 下列有关实验的表述正确的是 A． B． C．CuS4在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用相同 D．研究光照强度对植物光合作用的影响，分别在黑暗和光照条件下进行 A．将某能够连续分裂的体细胞的DNA用15N标记两条链后将该细胞转入含14N的培养基中培养，在第二次有丝分裂中期，细胞中只有一半的染色体含有15N B．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方 C．基因自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，等位基因彼此分离的同时，非等位基因的自由组合 D．被病原体感染的细胞的自我清除过程属于细胞凋亡。 3、下列关于细胞及其生命历程的说法不正确的是 A．人和动物体的遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因B．一般来说，细胞分化是一种持久性的变化 C．衰老细胞具有水分减少、多种酶活性降低、细胞核体积增大等特征D．同一生物的同类组织的细胞大小一般无明显差异 ．下列关于基因及基因型的描述中，不正确的是 A．突变既可能改变基因的结构，又可能改变基因的数量或排列顺序B．自然选择通过选择表现型的个体，使基因频率定向改变 C．S型肺炎双球菌的基因位于拟核的染色体上，呈线性方式排列D．基因型为Aa的植物自交，其雄配子比雌配子的数量多 下列有关生物多样性与生物进化的叙述中，不正确的是A．种群中控制某一性状的全部等位基因称为该种群的基因库基因突变可改变基因库的组成B．基因突变产生新基因，不定向地改变了种群的基因频率，对生物进化有重要意义C．具有生殖隔离的两个种群未必存在地理隔离；具有地理隔离的两个种群未必存在生殖隔离D．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的简状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征二、非选择题（本题共小题，共54分。）.（12分）青桐木多为药用栽培植物。某生物兴趣小组选取长势一致、无病虫害的青桐木幼苗随机均分为6组，用均质土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株的位置，测量并计算相关的数据。结果如下表： 组别 处理方式 叶绿素 （mg·cm-2） 光合速率 （μmol·m-2·s-1） 土 壤 含水 量 氮 肥 1 80% － 216.09 12.11 2 80% ＋ 475.27 19.26 3 50% － 323.14 12.77 4 50% ＋ 518.78 14.60 5 30% － 449.06 15.03 6 30% ＋ 529.18 14.09 注：“＋”表示施氮肥；“－”表示不施氮肥 （1）每10天轮换植株的位置是为了控制实验的 变量。 （2）2组1组对比，4组3组对比，可知施氮肥处理引起光合速率上升。从表中数据分析，原因可能是 ，促使光反应阶段产生的 增加。 （3）6组与5组对比，可知施氮肥处理引起光合速率降低。原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后，土壤溶液浓度升高，根对水分的吸收减少，叶片气孔开放程度降低，导致 吸收量减少，引起光合作用过程的 阶段形成的产物减少。 （4）本实验的目的是。 （9分）图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答： （1）由图可知，胰岛素与 结合后，一方面促进 的合成，另一方面使 增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的利用，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质）转化为葡萄糖。（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症。若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平？ ，原因是 。 （3）影响胰岛素分泌的主要因素是 ，其一方面可以直接作用于 细胞以调节胰岛素的分泌；此外其也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素的分泌。因此血糖平衡 调节。 （4）如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率。请结合上图分析其中的原因是 。 31．11分优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答： 1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养 ，通过 育种方式，快速获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。 2)为获得能稳定遗传的优质彩棉