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福建省高中体育与健康新课程培训 一、高中学生选项教学指导 二、高中体育与健康课程教学计划 三、高中体育与健康教学的实施 四、高中体育与健康课程学生学习评价 一、高中学生选项教学指导 1、根据学校实际设置可供学生选的项目 按学校的条件和教师实际设置可供学生选择的项目 2、通过问卷了解学生报项的情况 问卷内容包括对体育项目的兴趣程度、组织形式、内容选择及 学习评价方法等。学生根据自己的兴趣可填写第一志愿和第2志愿，按每学期2个学分来选择，为教师分项教学提供参考依据。 3、确定各专项选项人数，可按兴趣或人数的方法 4、提出要求，一周内可微调，以后半学期、一个学期或一个学年选择一次。 5、设计确实可行的教学组织形式 依据现有学校的条件、教师实际、学生的需求，确定年级选项、全校选项、班级内选项。 6、编制学期任课表 例如有6个行政班，学生300人，分成6个选项班，由6位教师授课，在同一课中从事不同项目教学的课型。 又如12个行政班，学生600人，分成两段，第一段6个班300人，由6位教师授课；第二段6个班300人仍由6位教师授课，课表可这样安排：周一上午第3节排1—6班，第4节排7—12班；周三或周四下午第一节排1—6班，第二节排7—12班。 7、教学过程应关注：考勤制度、集体备课、培养骨干及场地器材。 二、高中体育与健康教学计划 体育与健康课程教学计划是根据《课程标准》的精神，结合各地、校的实际情况，制定高中三年教学内容程序和方法，它是体育教师进行教学工作的依据。 《课程标准》是以水平划分学段的，所以，体育与健康课程的教学计划包括水平教学计划，单元教学计划和课时教学计划。 （一）制定体育与健康课程教学计划的要求 1、制定教学计划要以《课程标准》为依据 《课程标准》是国家对各地普通高中学校体育与健康教学的基 本要求，而体育与健康课程教学计划正是实现体育与健康课程目标的具体方案。 2、教材的选择以内容标准为依据 体育与健康教材是根据课程标准目标体系确定的课程内容标准 所选择出的教学内容。 3、教学计划要紧密结合本校实际 体育与健康教学受地区、气候、场地、器材、学生水平等多方 面的制约，如果脱离这些实际，就不能制定出切实可行的计划。 4、教学计划要做到原则性与灵活性相结合 制定教学计划要依据《课程标准》的精神，又要结合本地、校的实际，这就是需要既有原则依据，又有灵活安排。 （二）制定体育与健康课程教学计划 1、水平计划：是高中学生达成各项目标的统筹计划，任课教师 要结合学校的具体情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习的内容和要求，从而全面达成和落实目标。实际上水平教学计划是含学年教学计划和学期教学计划在内的重要计划。 制定水平计划要求：（例如高中三年） A.根据高中体育与健康课程标准水平五五个方面的具体目标中同一水平的学习目标及相应的活动和内容建议（表一） B.把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并合理的分配到三个学年的六个学期中去，以便从总体上把握学习的内容和要求。 （2）水平五教学计划（见案例一） 2、单元计划：是根据具体目标和项目来制订的，各项目的教学计划应注意体现运动技术教学的系统性，注意选择实现具体目标的有效手段和方法，每个学期的单元教学计划，可结合运动项目和季节安排1—2个单元进行教学。 （1）单元计划要求： a. 应注意水平教学计划的整体构思; b. 学习内容应明确、具体,学习内容之间要有机联系; c. 教学策略或手段的选择针对性强、时效性好; d. 应充分考虑本校的场地、器材的现状，尽可能让学生多练； e. 应重视每个单元教学计划之间的衔接, 后一个单元教学计划应该是前 一个单元教学计划的延伸和发展。 （2）单元计划（见案例二） 3、学时计划：是具体执行单元教学计划的计划，是以一个学时为单位来 设计和安排。制定学时计划应包括学习目标、学习内容、教与学的方法和步骤，教学后记等部分。 （1）编写学时计划的步骤； a. 确定学习目标 b. 选择学习内容 c. 组织教法与学法 d. 教学策略 e. 合理的生理负荷及练习密度的安排 f. 合理安排上课所需的场地、器材和教具 g．课堂教学效果的检测与课后小结 （2）学时计划（见案例三） 三、体育课 （一）体育教学要关注 1、以《课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想 2、内容选择要有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法。 3．在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教学方法。 4．教学过程要强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。 5．通过体育与健康课程的学习，培养学生的运动爱好和专长。 （二）体育课开始部分要做到 1．教师要了解学生出勤及见习生 2．让学生了解本课目标与