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早期教育机构课程模式介绍 张倩 教育界称婴儿期为“机会之窗”！指的就是婴儿期就是人大脑发育的关键期！这个期间的把握与开发，决定你的宝宝是否能够成为一个天才！ 0～3岁是宝宝脑黄金的最佳开启阶段 出生宝宝的脑重比例占成人的25% 出生6个月占50% 出生1岁占66% 出生2岁占75% 出生3岁占80% 突触连接在不同时期数目不同 亲子老师的角色 各大亲子园课程体系： 1+X课程 综合班的课程设计主要是根据: 婴幼儿发展的五大能区(大运动、精细运动、适应能力、语言、社交行为)进行的全面的教育训练。 课前测评：了解每个孩子在不同领域的能力 3、亲子综合课程教案编写大纲 （1~6月） 亲子综合课程教案编写大纲 （7~12月) 亲子综合课程中的主要活动 综合班可分为10个班： 6—9个月、10—12个月、13—15个月、16—18个月、19—21个月、22—24个月、25—27个月、28—30个月、31—33个月、34—36个月；也可以以半岁作为分班年龄段划分。 上课人数：上限不超过12个人 ，8、9个家庭最适合 亲子综合课程展示 亲子DIY课程的教育目的： 这样让孩子更聪明： 培养孩子自己进行活动 培养创造性 为培养孩子的社交能力打下基础 可以促进身体的所有器官和身体机能的发展 促进智能的开发 为培养孩子的科学逻辑能力打下基础 集中注意力 培养孩子的情绪 培养美感 养成自我整理、清洁的习惯 魔法玉米 魔法玉米来源于使用玉米淀粉制成的益智玩具 魔法玉米的用法 福禄贝尔 在什么时候，使用什么样的教具学习呢？ 恩物要根据孩子的身心发展和需求，从简单的形态到复 杂的形态，根据不同成长阶段选择使用。从用眼看世界，模模 糊糊地开始了解事物可以进行抽象思维的10岁以上的孩子为 止，都可以用这种玩具——恩物。 具体的有用六种基本颜色的毛线制作成的球（1恩物） 球体、圆柱、正六面体的立体图形（2恩物） 不同大小、不同形状的六面体柔软木块和三角柱柔软木块（3~6恩物） 其中类型的彩色碎片（7恩物） 五种类型的木棍（8恩物） 圆环和抽象画的点（9、10恩物） 第一恩物： 六色球 第二恩物： 三体(球体.圆柱体.立方体) 第三恩物： 立方体(8块，边长6cm的小正立方体) 第四恩物： 立方体(8块，边长6cm宽3cm高1.5cm的小长方体) 分解恩物．游戏恩物 第五恩物： A立方体(21块3×3×3厘米正六面体体；12块大三角柱)左边 第六恩物：立方体(边长9cm的木块切割成18块3×6×1.5cm的立方体;12快3×3×1.5cm的柱台;6块1.5×1.5×6cm的长柱) 第七恩物： 面 第八恩物： 线 第九恩物： 环 第十恩物： 点 前十种顺序由立体-面-线-点，具体到抽象。 恩物的发展 恩物的发展 恩物的发展 蒙台梭利式教育 蒙台梭利式教育方法是： 孩子们自己会体验到各个发展的过程，因此需要一个符合那个发展阶段的科学环境，蒙台梭利主张的就是这种环境，就是孩子们的教师。而真正的教师需要做的是，根据孩子各个发展阶段给孩子创造相适应的教育环境，在这样的环境中帮助孩子自己完成学习过程。（爱和自由）举例 亲子蒙氏特色课的分班 ●蒙氏生活班（19—21个月；22—24个月；25—27月） ●蒙氏感官班（28—30个月；31—33个月；34—36个月） 各个领域是这样划分的： 日常生活领域：针线活、穿衣服、洗碗、打扫卫生、走画线部分等实际生活中经常遇到的，以此来激发孩子星辰国度里能力，培养孩子手和眼睛的协调能力。这个领域也可以说是开始学习语言的准备阶段。 感官领域：到了2岁半，孩子通过各种感觉认知事务，通过触摸粉红色的塔、圆柱盖顶、触觉板、颜色板等各种教具让孩子感觉相同点和不同点，通过这个方法激发孩子的触觉、听觉、视觉的发展。（数前教育） 日常生活教育包括： 亲子班以精细动作为主 自我服务：喝水、穿衣、洗脸、吃饭、上厕所等 （3岁前初步） 环境的照顾与他人服务（扫地、整理玩具……） 大把抓珠子、大抓手嵌板（几何印章）、三指抓木桩、夹弹力球、筷子夹豆子、两指捏牙签、塞硬币、拧瓶盖、拧螺丝、捶打工作、折叠、舀豆子、串珠、水果切切乐。 感官教育包括： 大小——→高矮、粗细、长短 颜色——→种类、名称、深浅 形状——→平面 视（大小、形状、颜色） 触（粗糙、光滑、轻重）比较重要 听、嗅、味在亲子园不单独训练只做随机教育如吃点心或水果时 蒙特梭利教育最大的特点：能够把比较抽象的教育理念融入到幼儿可以自己动手操作的教具里，以此来完成自我学习的教育。 亲子蒙氏课当中所需要教具 亲子蒙氏课程展示 蒙台梭利式家庭指导方法： 在日常生活中就要遵守各种秩序，过有规律的生活。 一定要交朋友。 要真正地使用东西