《县申报全省学前教育典型县经验材料2016年经验材料大全》.doc

县申报全省学前教育典型县经验材料2015年经验材料大全 县位于湖南省西部，湘西州东南端，是国家级连片特困地区县、国家级贫困县和革命老区县。全县辖15个乡镇150个行政村（社区）,总面积1566平方公里，总人口31万。至20**年底，全县共有幼儿园40所，其中公办园6所，民办园34所；幼儿教师597人，其中公办教师224人，大专文凭以上教师310，持有教师资格证教师485人；在园幼儿7664人，学前三年毛入园率达78.85%。 为全面提升学前教育整体办学水平，我们建立和落实了“以县为主、县乡共建”的学前教育管理体制，形成了“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园体制。同时，大力实施“学前教育三年行动计划”和“学前教育推进工程”，特别是在“政府主导、资源整合、规范管理、质量提升、宣传引导”等五个方面加压施力，实现了学前教育科学、协调、内涵、均衡、和谐等五个发展，提升了全县学前教育整体办学水平。现将相关做法介绍如下： 一、加强政府主导，“两同步”推进学前教育科学发展 县委、县政府立足实际，把学前教育摆在了“基础性、全局性”的战略发展地位，纳入全县经济和社会发展规划，与义务教育和新农村建设同步推进，实现了学前教育的科学发展。 1、学前教育与义务教育同步发展。一是学前教育与义务教育同步研究。县人民政府成立学前教育工作领导小组，15个乡镇相应成立工作小组，形XX县、乡两级指导网络。在实施的责任区督学工作中，专门设立学前教育督学责任区，与小学、中学督学责任区同步实施，配备专职督学、兼职督学、督导员12名，对全县学前教育“一月一调研、一月一汇报、一月一研究、一月一反馈”，构建了“监督、指导、评价、交流”一体化的学前教育管理格局。 二是学前教育与义务教育同步规划。我县将学前教育列入教育均衡发展总体规划之中，与义务教育同步部署。研究出台了《XX县学前教育(2011-2013)三年行动计划》、《XX县农村学前教育推进工程建设计划（2011—2015）》等指导性文件，建立和完善了优化学前教育发展系列制度，科学制定了学前教育发展总体目标和具体目标。三是学前教育与义务教育同步投入。将农村税费改革转移支付资金、城市教育附加和城市维护建设税等全额用于学前教育和义务教育建设，对达标民办幼儿园，每所给予3-5万元的“以奖代补”资金。将公办幼儿教师岗位津贴纳入义务教育阶段教师岗位津贴范畴，村级公办园公办幼师每人每月1400元，乡镇每人每月500元，全县共224名公办幼儿教师享受了此项待遇。 2、学前教育与新农村建设同步推进。将学前教育纳入全县新农村建设规划之中，着力加快农村学前教育的建设步伐。一是学前教育与新农村建设成效评价相挂钩。在新农村建设中，优先安排幼儿园建设，将改善学前教育办学条件作为评价新农村建设成效的一项重要标准，做到每所农村幼儿园达到“五有”的基本要求，即有活动室、寝室、盥洗室、户外活动场地和室外大型玩具等。同时，购置专用校车9辆，改装校车14辆，用于接送路途较远幼儿上下学。二是将学前教育项目建设纳入为民办实事重点项目。将学前教育项目建设作为为民办实事的重点项目狠抓落实，2011年至2013年三年间，我县筹备建设资金2178万元，新建幼儿园8所，就近解决了2500余名幼儿入园难问题。同时，通过深化布局调整，利用富余中小学校舍改扩建幼儿园2所，面积12000平方米。目前，我县已初步形成以城区示范园为引领、乡镇中心幼儿园为主体、村级附属园为依托的发展格局，构建了县、乡、村三级学前教育网络。 二、加强资源整合，“两统筹”推进学前教育协调发展 县财政每年在预算内安排100万元学前教育建设专项资金，用于乡镇公办幼儿园和普惠性幼儿园建设。截至2013年底，我县建成公办幼儿园和普惠性幼儿园24所，占全县幼儿园总数的60%，在园人数6511人，占全县幼儿学生的84.96%。 1、统筹公办幼儿园建设。一是科学制定建设目标。成立以县教育局局长任组长，各中心完小校长为成员的农村公办幼儿园建设工作领导小组，制定了《XX县公办幼儿园建设工作方案》，按照每2-3万人口建1所公办性质幼儿园的计划比例，逐步扩大公办园数量，至2015年全县公办幼儿园达15所以上，可容纳在园幼儿5400人以上，公办幼儿园在园幼儿数占全县在园幼儿总数60%以上，基本形成以公办为主，公办民办协同发展的多元化学前教育发展格局。二是严格实施建设计划。按照“政府主导、统筹规划、分步实施”的原则，深入落实公办幼儿园建设计划。2013年底，我县建成公办幼儿园6所，2014年完成3所公办园建设，其中踏虎中心幼儿园和浦市第一幼儿园已于今年秋季投入使用，完成投资1200万元，招收幼儿800多名。计划于2015年底，我县每个乡镇都建成一所公办幼儿园。三是强化建设保障措施