综合素质就业导向职教课程发展观(更改职教课程开发全过程).ppt

综合素质就业导向的职教课程发展观 雷正光 上海市教育科学研究院职成教所 何为职业教育——What？ TVE-TVET（职教——大职教——终身教育） 职业教育是“大苦”和“大爱”的教育 职业教育是高中阶段的教育 职业教育培养的是“有文化、高素质和高技能的劳动者” 职业教育使“无业者有业、有业者乐业、百姓安居乐业、社会平安和谐” 职业教育是把“需要工作的人”培养成“工作所需要的人” 职业教育是“以就业为导向”的教育类型 期待解决的三个问题 什么是综合素质就业导向的职教课程发展观？ 为什么要实施综合素质就业导向的职教课程发展观？ 如何实施综合素质就业导向的职教课程发展观？ 综合素质就业导向的职教 课程发展观，则是以就业为导 向的全面发展观 以“科学发展观”和“马克思主义人的全面发展论”审视职业教育及其课程的理论与实践，职教课程既要符合行业的职业标准和职业规范；同时又必须遵循相应的教育规律和达到国家的教育目的。因此，其课程的内涵既要注重学生职业能力的培养，同时也要关注学生的知识积累、人格完善和体质增强，从这一意义上讲，职教课程观与其他教育类的课程观一样，也同样是促进学生全面发展的课程观。 综合素质就业导向的动因 教育的本质是促进人的全面发展。 职业教育的本质属性是职业性+教育性。 职教学生的素质现状要求我们加强综合素质的培养。 现代化企业需要综