安民学校总部学年第一学期教学工作计划.doc

安民学校总部2011-2012学年第一学期教学工作计划 指导思想： 教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，以巩固和提高原有校教学质量为基准，以加强新接学校教育教学的统一化、规范化管理为切入点，不断加大各校区教育教学工作的协调力度，努力实施并完善各项教育教学常规及教科研制度，多措并举，全面提升教师专业化素养，规范教师的教学行为和学生的学习习惯，有效地提高教育教学质量。 工作重点与具体工作： 加强干部教师队伍建设，加强师德建设，打造团结、主动、负责、高效的教师队伍； 每月召开一次师德学习会议，提高教师自身的综合素养于师资队伍的整体水平，促进教师明确方向，爱岗敬业； 组织、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提升教师自身素养； 树立以人为本的理念，关心教师的生活，了解教师的思想动态，建立融洽和谐的教师关系。努力掌握有效方法，善于亲近教师，关心教师，教育教师，带动教师，引领教师，切实增强全心全意为人民服务的观念。做到心里装着孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切。切实增强教育孩子的本领，实现能力素质的新提升。引导教师严格地以法律法规约束自己，以远大的理想和宏伟的教育事业激励自己，以人民群众的殷切期望鞭策自己，扎扎实实的实现工作作风的新转变。 每月要召开两次以上教师业务学习会议。每位教师在业务学习上要做好“五主动”，“五个一”工作。“五主动”：主动学课，主动听课，主动研课，主动评课，主动反思。“五个一”：每周进行一次教研活动，每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每一学期上一节校级研讨课或公开课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验总结； 加大教研力度，开展行之有效的教研活动，改进课堂教学方法，建立学习型教师团队。发挥老教师，骨干教师的传帮带作用。教师之间互帮，互学，促进教师专业素质和教学能力的不断提高。各校教学主任要指导教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理，要根据本校各年级各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题。不流于形式，要有研究性课题，要有活动记载，有总结。抓好典型，树立榜样，加强教育教学成果的交流。期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。 建立有效的教学管理机制，规范教学常规工作，加强过程管理，扎实推进教学常规化，制度化，科学化建设。 备课---是上好课的前提 教师要明确一课、一章节、一单元（组）、一册、一年级的知识点和能力点，过程与方法。要认真钻研教材，做到备教材，备教法，备学生。站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。抓重点难点，根据学生、班级、教师的具体情况制定操作性强的教学方案。要分课时备课，每篇教案必须具备以下内容： 讲授内容（课题、章节）； 教学目标； 知识的重点难点； 教具准备； 教学方法； 教学步骤； 板书设计； 作业题型设计； 课后反馈（教后感）。 重视练习课，复习课，活动课，试卷讲评课，语文科的口语交际课，作文课的备课。授课后要注意写好课后反思（课后反馈）。记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑和质疑，记自己教后的感受。 上课---是提高教学质量的关键 课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须《新课程课堂教学评价标准》，按照《安民学校课堂教学评价标准》上好每一节课。转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力，指导学生研究性，合作性，探究性学习，要按照教学计划完成课堂教学任务，认真贯彻教学原则，做到传授知识与指导学生实践相结合，因材施教，尊重学生个性化发展；根据教学内容，注重演示与示范，充分利用板书，挂图，标本，录音，投影，多媒体等教学工具和手段辅助教学。教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，传授知识准确，使用普通话，语言文明规范，口头表达自然流畅，态度自然大方，精讲多练。板书设计合理，写字规范。师生课堂气氛融洽。为学生自主发展提供时间和空间。创立崭新的教学模式，形成自己独特的教学风格。各科任课教师要在教学中渗透德育教育，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，提高学生德育素质。 作业与批改---是教学反馈的重要环节 加强作业辅导，检测管理力度，避免大量重复性作业。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业，把握好作业的质与量。引导学生完成探究型，实践性，操作性作业。注重多样化的，富有实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业要注意；及时批改，及时反馈，及时讲评，及时纠错。 作业设计：除语文、数学、英语、美术等学科外，其余学科课程均不设书面作业。语文课提倡一课一练，大作文每学期要达到