南非学前教育管理体系的研究.pdfVIP

摘要 南非是非洲大陆重要国家之一。自古以来，中南两国互通有无、友好交往。 新南非成立以来，尤其是南非加入“金砖国家组织，两国间政治、经济和文化 教育交流日益频繁。对南非教育领域的研究必然会影响到两国在教育方面的交流 与合作。南非教育包括学前教育研究已经成为国家重要研究课题。我国学者不断 关注南非教育，但是对学前教育领域的研究却相对缺乏。因此，对南非学前教育 的研究具有重要理论意义和学术价值。 在旧南非时期，欧洲殖民者入侵南非，打破了当地土著人的原有生活，但客 观上也带来先进的生产方式和教育理念。自二十世纪以来，受英国殖民统治的影 响，南非承继了英国教育体系。1948年以后，政府通过各种法规和政策，将种 族隔离制度合法化和制度化。在这些现实因素影响下，南非黑人和白人在生活和 文化教育方方面面实行“隔离”，主要表现在以下几个方面：在管理机构上，为 不同种族设置不同的教育管理机构。教学内容和教学方式也存在显著差异，白人 儿童享有丰富的教育资源和优质的教学环境。而只有少数黑人儿童有机会接受学 前教育，其目的也是以服务白人为宗旨。学前教育在种族隔离制度的影响下缓慢 发展。 1994年，南非成立民主共和国，标志着种族隔离制度废除。南非教育迎来 崭新的发展时期。在学前教育领域，对学前教育的管理体系进行深入探究主要体 现在一下几个方面：在学前教育的性质和功能定位上，南非学前教育被作为是终 身教育的起点，人生的奠基阶段，儿童尤其是处境不利儿童生存和发展保障，消 除种族歧视影响，实现教育公平，促进社会稳定的有效手段；在办学体制上，确 立了以学前教育阶段为起点的，包括小学、中学、大学和研究生的教育体系，设 立各种学前教育不同类型服务机构满足儿童需求；在管理体制上，南非形成了以 政府为主导，地方自治，多部门共同合作管理学前教育事业的模式。探究了不同 万方数据 部门与部门间的具体职能和相互关系；在师资建设上，在了解幼儿教师现状基础 上，梳理与教师相关的管理政策和机构，探究教师资格认证体系。 在充分研究基础上，归纳南非学前教育管理体系的主要特征，分析其面临的 困境与挑战，并预测学前教育发展趋势。最后，结合我国实际情况，探讨南非学 前教育管理体系建设对我国学前教育的启示，主要包括以下几个方面：学前教育 发展必须立足本国国情；加快学前教育立法，保障学前教育事业健康可持续发展； 坚持教育公平，努力保障学前教育质量；加大国家财政支持力度；不断加强幼儿 教师教育管理，努力提高教师质量。 关键词：南非；学前教育管理体系；种族隔离制度；早期儿童发展 万方数据 A onAdministrationof Childhood Study System Early EducationinSouthAfrica ABSTRACT SouthAfricaisoneofthe Africancountries．Therealetheintimateand important betweenSouthAfricaandChinafromancienttimes．Sincethe friendlyrelationships oftheNew establishmentSouth to the contacts Africa，particularlyjoin BRICS，the and ofthe andculturalcommunicationaremore exchangespolitical