备战中考复习资料第三章.DOCVIP

第三章 维持生命之气——氧气 3.1 认识氧气 教学目的 了解氧气的物理性质，知道氧气的重要用途，让学生形成“性质决定用途”这一重要化学思想。 会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。 初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养实事求是的学习态度和对化学的好奇心。 初步了解氧化反应的概念，理解化合反应的定义并能判断化合反应。 掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。 教学重点 氧气的化学性质。 化合反应和氧化反应概念的建立。 教学难点 化合反应与氧化反应的区别与联系。 教学课时 一课时 教学用具 氧气、木炭、铁丝、蜡烛；集气瓶、坩埚钳、酒精灯；火柴。 教学过程 [引入新课]在空气中，于我们人类关系最密切的是氧气，因为它是维持生命不可缺少的气体，所以人们曾经把氧气叫做“养气”。我们下面的学习将让你对氧气有更新的认识。 请你观察一瓶氧气，思考：氧气有没有气味、颜色？你能不能用简便的方法证明老师提供的这瓶气体不是空气而是氧气？ [板 书]一.氧气的物理性质 [阅读归纳] 1.一般条件下，氧气是无色、无味的气体； 2.标准状况下氧气的密度为1.429 g/L，比空气略大（空气密度为1.293g/L） (H2O2) (H2O) (O2) [阅 读]课本73页“知识视窗”汽车尾气催化转换器，扩大学生知识面，加深对催化剂的认识和理解，培养学生的环保意识。 [小 结]1.过氧化氢在什么条件下能产生氧气？ 2.如何检验是否有氧气产生？ 3.什么物质叫催化剂？ [布置作业] 1.抄写“催化剂”概念两遍。过氧化氢分解的文字表达式五遍。 2. P.78/ 5. 第二课时 教学目的 掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，了解工业上制取氧气的方法和原理。 初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。 初步懂得用实验来探究物质性质和制备的科学方法，培养学生对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法，分解反应。 教学用具 试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、带铁夹的铁架台、集气瓶、玻璃片、水槽。 高锰酸钾。 火柴、小木条、棉花。 教学过程 [复习提问]1.过氧化氢在什么条件下能产生氧气？ 2.如何检验是否有氧气产生？ 3.什么物质叫催化剂？ [引入新课]实验室还常用高锰酸钾加热分解的方法制取氧气，下面我们就来探究用高锰酸钾制取氧气的操作步骤、收集方法、注意事项及其原因等问题。 [探究活动]【实验3-5】用高锰酸钾制取氧气 [板 书]二.实验室制氧气 1.反应原理 高锰酸钾 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 氯酸钾 氯化钾 ＋ 氧气 KClO3 KCl O2 2.实验方法 （1）装置：固体反应需要加热型 [讲 解]实验操作过程及各步注意问题 a.检查装置的气密性 b.取适量高锰酸钾，平铺在试管底部 c.固定装置：试管口略向下倾斜（防止水倒流炸裂试管）；铁夹夹在 距试管口约1/3处；伸入试管的导气管不应过长，刚露出橡皮塞 即可（便于气体排出） d.用排水法收集：将集气瓶装满水至瓶口液面呈凸起状，用玻璃片 沿瓶口平推，不要有气泡，盖好玻璃片将集气瓶倒立在水槽中 e.用酒精灯先均匀加热，在对准药品加热 f.待水中气泡连续均匀冒出时收集。当瓶口有气泡冒出，说明收集 满，在水下盖好玻璃片，拿出正立于桌上 g.实验完毕后，先从水中取出导气管，再熄灭酒精灯，防止水倒吸 而炸