高考二轮专题复习试题课后专练 选用、变换句式.DOCVIP

2012高考语文二轮复习试题：课后专练选用、变换句式 1. (2010?合肥检测)下列各句中最适合填在横线上的一项是(　　) 分析古今中外的教育目的，可以得出这样的结论：教育目的里既包含培养人的共性，也包含培养人的个性两个层面，________，这与确定教育目的的指导思想有关。 A. 或兼而有之，或侧重于培养人的共性，或侧重于培养人的个性 B. 或侧重于培养人的共性，或侧重于培养人的个性，或兼而有之 C. 或侧重于培养人的个性，或侧重于培养人的共性，或兼而有之 D. 或兼而有之，或侧重于培养人的个性，或侧重于培养人的共性 答案：B 2. (2011?河南实验中学高三月考)填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。 ________我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。 A. 喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。 B. 喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。 C. 喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。 D. 喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。 解析：先明确选项中的“它们”指的是“古屋和老墙”，所以第一个句号后的句子应以“它们”为陈述对象，排除A、B两项；然后按“坡度——路面——花朵”的由上到下的描写顺序来写。 答案：C 3. (改编题)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？ 正方：如果美不是客观存在的，那么请问：_______________________________ 答案：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？ 4. 请围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，要求每句话的前后要整齐匀称。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)_________________________________________________________________ 解析：从句式“少一点……，多一点……”来看，所写内容应前后相反，另外句式要整齐。 答案：(1)少一点大手大脚，多一点精打细算。(2)少一点取用无度，多一点细水长流。(3)少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。 5. (改编题)填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(　　) 我们仔细比较孔孟，却也发现很多不相同的地方。最明显的，《论语》中所叙述的孔子，________。 A. 不如孟子凡事紧张，有一种轻松愉快的感觉。所以大成至圣能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人长戚戚”的态度去保持他的悠闲。 B. 有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够避免“小人长戚戚”的态度，以“君子坦荡荡”的风格去保持他的悠闲。 C. 有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人长戚戚”的态度去保持他的悠闲。 D. 不如孟子凡事紧张，有一种轻松愉快的感觉。所以大成至圣能够避免“小人长戚戚”的态度，以“君子坦荡荡”的风格去保持他的悠闲。 解析：根据横线前的语境，从语意明确、避免歧义的角度，应当排除A、D。同时从照应的角度，“‘君子坦荡荡’的风格”应照应“轻松愉快的感觉”，“‘小人长戚戚’的态度”照应“凡事紧张”，故排除B项。 答案：C 考点二　变换句式 6. (2011?河南郑州高三月考)将下面的单句改写成由三个短句组成的一段话(不得增删内容，字词可作调整) 出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”——里克特创作的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 __________________________________________________________ 答案：(1)里