高考数学复习专题突破5 函数、导数与不等式整合PPT课件.PPTVIP

　　3．(2011年湖北)设函数f(x)＝x3＋2ax2＋bx＋a，g(x)＝x2－3x＋2，其中x∈R，a、b为常数，已知曲线y＝f(x)与y＝g(x)在点(2,0)处有相同的切线l. 　　(1)求a、b的值，并写出切线l的方程； 　　(2)若方程f(x)＋g(x)＝mx有三个互不相同的实根0、x1、x2，其中x1x2，且对任意的x∈[x1，x2]，f(x)＋g(x)m(x－1)恒成立，求实数m的取值范围． 解： (1)f ′(x)＝3x2＋4ax＋b，g′(x)＝2x－3. 由于曲线 y＝f(x)与 y＝g(x)在点(2,0)处有相同的切线， 故有 f(2)＝g(2)＝0，f ′(2)＝g′(2)＝1. 由此得 8＋8a＋2b＋a＝0 12＋8a＋b＝1 ，解得 a＝－2 b＝5 . 所以 a＝－2，b＝5，切线 l 的方程为 x－y－2＝0. (2)由(1)得 f(x)＝x3－4x2＋5x－2， 所以 f(x)＋g(x)＝x3－3x2＋2x. 　　依题意，方程x(x2－3x＋2－m)＝0有三个互不相同的实根0、x1、x2， 　　故x1、x2是方程x2－3x＋2－m＝0的两相异的实根，所以 Δ＝9－4(2－m)0，即m－　. 　　又对任意的x∈[x1，x2]，f(x)＋g(x)m(x－1)恒成立． 　　特别地，取x＝x1时，f(x1)＋g(x1)－mx1－m成立，得m0. 　　由韦达定理，可得x1＋x2＝30，x1x2＝2－m0， 　　故0x1x2. 　　对任意的x∈[x1，x2]，有x－x2≤0，x－x1≥0，x0，则f(x)＋g(x)－mx＝x(x－x1)(x－x2)≤0， 　　又f(x1)＋g(x1)－mx1＝0， 　　所以函数f(x)＋g(x)－mx在x∈[x1，x2]的最大值为0. 　　于是当－　m0时，对任意的x∈[x1，x2]，f(x)＋g(x)m(x－1)恒成立． 函数、导数与不等式 函数、导数与不等式综合的问题主要是利用导数解决函数 的单调性、极值、最值、图象与证明不等式；运用解不等式与 导数解决函数性质等．这类问题的难点之一是运用函数讨论不 等式或方程的解，其次是对问题的等价转化．关于利用导数解 决斜率或者是单调性，可以通过数形结合实现问题的转化．容 易产生的错误除常规的运算方面以外，主要是转化的等价问题， 等号或缺少一个条件(式子)是经常出现的，而不会画草图分析问 题是学生思维受阻的主要因素，提取图形信息实际也是很难的； 还有式子的等价转化(不是恒等变形)也是一个难点． 怎么想到要这么做，主要受前面两小题的强烈提示．通过本题 的学习，我们要掌握此类问题一般规律． －—的单调性求解，可以试试 【易错警示】出错在于有同学完全没有想到利用前面的结 x x－1 1 x 论，而直接讨论函数f(x)＝ln 看，可能行不通． 函数、导数与含参数问题的讨论 函数的导数常作为高考的压轴题，对考生的能力要求非常 高，有时还伴随对参数的讨论，2008 年、2009 年、2011 年(文 科)的广东高考都在导数部分考查分类讨论，预计这种形式还将 延续． * 理科数学　第三部分 专题突破 5 函数、导数与不等式整合 1．(2010 年广东)某营养师要为某个儿童预定午餐和晚餐． 已知一个单位的午餐含 12 个单位的碳水化合物，6 个单位的蛋 白质和 6 个单位的维生素 C；一个单位的晚餐含 8 个单位的碳 水化合物，6 个单位的蛋白质和 10 个单位的维生素 C.另外，该 儿童这两餐需要的营养中至少含 64 个单位的碳水化合物，42 个单位的蛋白质和 54 个单位的维生素 C.如果一个单位的午餐、 晚餐的费用分别是 2.5 元和 4 元，那么要满足上述的营养要求， 并且花费最少，应当为该儿童分别预订多少个单位的午餐和晚 餐？ 解：设为该儿童分别预订 x、y 个单位的午餐和晚餐，共花 费 z 元，则 z＝2.5x＋4y，且满足以下条件， 12x＋8y≥64 6x＋6y≥42 6x＋10y≥54 x、y≥0 ， 可行域见图 D43 的阴影部分． 3x＋2y≥16 x＋y≥7 3x＋5y≥27 x、y≥0 . 图 D43 即 2．(2009 年广东)已知二次函数 y＝g(x)的导函数的图象与 直 线 y ＝2x 平行，且 y ＝g(x) 在 x ＝－1处取得最小值 m －1 (m≠0)．设函数 f(x)＝ g(x) x . (1)若曲线 y＝f(x)上的点 P 到点 Q(0,2)的距离的最小值为 ，求 m 的值； (2)k(k∈R)如何取值时，函数 y＝f(x)－kx 存在零点，并求出 零点． 4．(2007 年广东)已知 a