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社会热点 1、教育 意义： 教育是中华民族振兴和社会进步的基石。 教育寄托着人民的希望，关系国家的未来。 教育和科技在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。 文化是民族的血脉和人民的精神家园。 通用对策： 继续推进教育优先发展的政策，推动义务教育均衡发展，进一步促进教育公平，合理配置教育资源。推动农民工子女平等接受教育的权利。 培养学生创新精神，完善终身教育体系，建设学习型社会。 按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的办学要求，为全面推进素质教育打下良好的基础，坚持德育为先、能力为重的方针，促进学生德智体美全面发展。 入园难对策： 建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 加大政府投入、加强学前教育管理、依法落实幼儿教师地位和待遇等政策措施。多种途径加强幼儿教师队伍建设、多种渠道加大学前教育投入，多种措施加强幼儿园准入、安全和收费管理，有效缓解入园难。 中小学生课业负担重的原因： 深层原因在于优质教育资源不足，配置不均衡，就业竞争压力大，家庭对子女期望过高。 减轻中小学生课业负担对策： 家长望子成龙、望女成凤的心都能理解，都想让孩子进入名校，以接受更优质的教育资源，然而我们更应该尊重学生意愿，毕竟国家减负方针是有其道理的。 这是一个长期未解决好的问题，具有复杂的文化背景、历史因素和社会因素。 我们应从标本兼治、综合治理的思路出发，不再以考试成绩作为学生优异的评判价值导向，让学生从题本书海中解放出来，学校真正落实国家对于全面减负的政策。科学设计课程和教材难度，规范各种社会补习和教辅市场，改进教师的教学方法，提高课堂的教学效果，把德育教育纳入学生的评价指标。开展多方面的集体活动、丰富多彩的课外活动，培养学生创新精神，探索一条符合学生身心发展规律的具有中国特色的中小学教育发展之路。 促进义务教育均衡发展，资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。 对这一问题的解决，需要远近结合、逐步推进。加快薄弱学校改造，实现区域内义务教育均衡发展、扩大优质教育资源覆盖面。“均衡发展”主要是指义务教育阶段的资源配置，主要包括教师、设备、图书、校舍等，要率先在县（区）域内实现城乡均衡发展。 教育公平背景： 要实现“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略，就必须实现教育公平。 教育公平问题： ①地区差别：教育差距加大 ②城乡差别：农村教育问题仍然突出 ③阶层差别：关注弱势群体和贫困学生 ④女性教育和少数民族教育 教育公平原因： ①经济社会发展不平衡。 ②教育投入不足。国家财政性教育经费占国内生产总值的比例一直较低，制约了条件的改善和优质教育资源的扩展。 ③资源配置不合理。 ④政策制度不完善与教育政策中的“城市取向”。影响和制约教育公平的城乡二元经济结构依然存在。一些已经落后于经济社会发展的不合理制度如城乡分治的户籍制度加剧了教育不公。 科技创新与创新人才培养问题对策 大力推进科技创新。加强国家创新体系建设。深化科技体制改革，提高原始创造能力，倡导学术诚信（不侵权、不抄袭、不造假），鼓励独立思考，保障学术自由，弘扬科学精神。坚定不移地实施国家知识产权战略。 深化人才体制改革，完善人才培养、任用、评价、激励机制。努力营造人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好社会环境。 我们要培养德才兼备、独立思考的全面发展人才，更新教育理念，改革人才培养机制，创新人才培养模式，注重学思结合、知行合一、因材施教，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。 民办教育发展意义： 民办教育是我国教育的重要组成部分，对于更好地满足人民群众多样化教育需求、增强教育发展活力具有重要意义。 民办教育发展对策： 在政策上要加大支持力度，落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教育平等的法律地位，清理并纠正各类歧视性政策；制定完善各类优惠政策，切实加强对民办教育的统筹、规划和管理。 2、就业 意义： 就业是民生之本。 就业难原因： ①就业观念→眼高手低 ②教育体制→大学教育与社会发展、市场需求相脱节，高校专业设置忽视市场导向，培养的人才与社会需求不对路。 ③产业结构→国民经济构成中，传统制造业和农业占了较大比重，而先进制造业和现代服务业发展相对滞后。后者才能为大学生提供大量的脑力活动岗位。 就业难对策： 把解决高校毕业生、农村转移劳动力、城镇就业困难人员就业问题作为工作重点。坚持实施就业优先战略和更加积极的就业政策。健全人力资源市场，完善就业服务体系，构建和谐劳动关系。 ①引导劳动者转变就业观念，树立“先就业求生存，后择业谋发展”的择业观。鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。 ②在大学的教学安排方面，包括专业设置、教学内容和教学形式与市场需求、就业状况相结合。加强职业技能培