比较教育学读书报告.docVIP

读书报告——《比较教育学》 ————卢晓中 一:作者卢晓中简介 卢晓中教授，1962年1月29日出生，江西省余干县人，1982年江西师范大学数学系毕业和获理学士学位，并留校工作。1987～1989年攻读美国俄克拉何马市大学教育硕士并获教育学硕士。现任华南师范大学教育科学学院副院长；比较教育专业硕士研究生导师、导师组副组长;兼任广东省比较教育研究会常务理事、秘书长。主要研究方向：国际与比较教育研究，教育基本理论研究。在“七五”、“八五”期间承担国家哲学社会科学、国家教委人文社会科学及省级科研项目10多项，出版《战后东盟教育研究》（主编之一）、《大学教学理论与方法》等著作8部，在省级以上学术刊物上发表论文上百篇，其中在《教育研究》等权威学术刊物发表论文20多篇，《新华文摘》转载论文３篇，人大复印资料等有影响的学术文摘刊物全文复印或转载论文20篇。科研成果“教育发展一体化趋势简论”（独立）获江西省社会科学第五次优秀成果一等奖、中国高等教育科学优秀成果奖，“大学教学理论与方法”（主要完成者）获江西省社会科学优秀成果三等奖，另还获省一级学会优秀科研成果一、二、三等奖共８项。国家教委编辑出版的《中国100所高等学校中青年教授概览》对他的学术观点和学术贡献作了长篇介绍。他指导硕士研究生多名，为硕士研究生讲授“现代比较教育方法论”等多门专业基础课。 卢晓中教授师从著名高等教育专家潘懋元教授并获厦门大学教育学博士学位，现任华南师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师，高等教育学科带头人、博士点召集人，兼任教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心教授，全国高等教育学研究会常务理事，全国院校研究专业委员会常务理事，广东省人民政府发展研究中心特约研究员，广东省人民政府督学，广东省教育科学规划领导小组成员，广东省教育政策与法规咨询专家. 出版个人专著《当代世界高等教育理念及对中国的影响》（上海教育出版社）、《比较教育学》（人民教育出版社）、《现代高等教育发展论纲》（广东教育出版社）、《亚洲四小龙教育发展战略研究——兼论中国教育发展问题》（广东人民出版社）、《跨世纪广东教育发展论纲》（广东高等教育出版社）等。 2014年1月20日，卢晓中教授主持承担的《职业教育人才培养适应性评价指标研究》课题成果被教育部采纳。 二:比较教育学这本书主要讲述的内容简介。 （一）框架——主要分五个章节讲述： 第一章 导论。主要讲比较教育学是什么；对比较教育学的基本认识 ；本书对比较教育学的理解与界定；比较教育学的产生与发展 。 第二章 比较教育学研究的理论与方法；比较教育学研究的基本理论；比较教育学研究的理论基础 （马克思主义理论、结构功能主义理论和现代化理论、新马克思主义理论 、解释主义理论）；比较教育学研究的方法论原则；比较教育学研究的方法体系。 第三章 国际教育 。教育民主化 （基础教育机会均等 、高等教育机会均等）；教育私营化 （对教育私营化的界定 、高等教育的私营化问题 ）教育国际化 （教育国际化的国际性趋势、教科文组织视野中的当代高等教育国际化 ）；对中国教育国际化问题的探讨。教育终身化 （教育终身化的国际性趋势 、对中国终身教育发展问题的探讨） 。 教师教育专业化 （对教师教育专业化的认识及历史追溯 、教师教育专业化的国际趋势 、中国教师教育专业化的发展 ） 第四章 发展教育。在发展理论分析框架下的社会发展 （发展问题与发展理论的分析框架 、现代化与社会发展）； 社会现代化进程中的教育现代化 （发展理论的分析框架与教育发展问题的研究 、作为一种进程的教育现代化与社会现代化 、作为一种理想目标的教育现代化 ）； 教育现代化中的普适性和特色化 （教育现代化中的普适性 、教育现代化中的特色化 、普适性与特色化的冲突与平衡）；教育现代化的可持续发展。 第五章 当代比较教育学发展的时代趋向 。当代比较教育学发展的动态 ；当代比较教育学发展的问题 （比较教育学学科发展问题 、比较教育学研究的实际问题 、比较教育学研究为教育决策服务的问题）；当代比较教育学发展的主要趋向 （比较教育学学科理论问题仍将是一个颇具挑战性的论题 、比较教育学致力于服务教育实践 、比较教育学的研究领域将日益宽泛结语当代中国比较教育学发展的问题）。 （二）：内容简介 作者在第一章导论中介绍了什么是比较教育学，即比较教育学的内涵界定:教育科学领域中的一个新的分支学科。对什么是比较教育，说法不一，大多数比较教育学者认为，应从各国实际出发，研究世界教育发展中的重大国际性教育问题，而不是从抽象定义出发，构思现实意义不大的形式上的理论体系。从马克思主义的观点和方法来说，比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关