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版式设计 概述 工作任务分析 行动领域归纳 学习领域转换 学习情境设计 工作任务分析 版式设计也叫编排设计，是设计专业的必修课，专业基础课。 版式的应用范围 版面设计的范围很广，在我们日常生活中处处可以感受到。如报纸、杂志、招贴、书籍、包装、产品样册、挂历、唱片封套、企业形象和网页等，涉及平面设计的各个领域。 工作任务分析 平面设计师 报刊、书籍、杂志编排。 产品包装、手提袋等 VI系列：标志、名片、文件、册页等 海报、宣传册、传单、产品手册 UI设计师 网页设计 软件界面设计 手机界面设计 环艺设计师 展板设计 展示设计 空间设计 行动领域归纳 印刷纯文字版面的编排 - 定版心，字体，字号，字间距，行间距 印刷类图文综合编排 书籍杂志立体设计 显示器类网页设计 学习情境设计 学习情境1 资讯：印刷版面基础知识，设计目的描述与表达方式说明 决策： 计划：封闭式全辅导模仿制作 实施：先手绘基本设计思路，在上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境2 资讯：印刷版面基础知识，设计目的描述与表达方式说明。 决策： 计划：封闭式全辅导模仿制作 实施：先手绘基本设计思路，在上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境3 资讯：网格体系说明，网格设计方法，设计目的表述与表达方法说明。 决策： 计划：封闭式全辅导模仿制作 实施：先手绘基本设计思路，在上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境4 资讯：三种基本版式的说明，版式与表现效果的联系。 决策： 计划：半闭式全辅导，有限制的创意制作。 实施：先手绘基本设计思路，再上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境5 资讯：版式设计原则与体现方法。 决策： 计划：半闭式全辅导，有限制的创意制作。 实施：先手绘基本设计思路，再上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境6 资讯：版式的视觉要素，与要素的综合应用 决策： 计划：半闭式全辅导，有限制的创意制作。 实施：先手绘基本设计思路，再上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境7 资讯：版式的样式要素，与要素的综合应用，如何通过视觉要素与样式要素控制版本效果 决策： 计划：开放式全辅导，鼓励学生创意制作。 实施：先手绘基本设计思路，再上机完成电子版面，最后打印。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境8 资讯：版式的造型要素，如何通过视觉要素与样式要素，造型要素控制版本效果 决策： 计划：开方式全辅导，鼓励学生创意制作。 实施：先手绘基本设计思路，再上机完成电子版面使用PS完成网页效果图。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 学习情境9 资讯：多版面设计的统一风格与实现方法。 决策： 计划：开放式全辅导，鼓励学生创意制作。 实施：先手绘基本设计思路，再上机完成电子版面使用PS完成网页效果图。 检查：是否达到理想效果。 评价：按ABCD四个等级评价。 基于工作过程系统化的课程设计 平面设计师、UI设计师、展示设计等 工作岗位群 根据不同的工作岗位群分析不同的工作任务如下： 版面设计的典型工作是针对提供的信息进行分析，把文字图片等资源合理安放在指定的平面或立体空间中。并通过艺术化的手段进行修饰达到信息传达准确视觉效果美观。 学习情境1： - A4版面文件（奖状，说明，简介类）设计 学习情境2： - 单页产品宣传单 学习情境3： -单张A3简报设计 学习情境4： -名片设计 学习情境5： -折页设计 学习情境6： -产品宣传册设计 学期情境7： -简历设计 学期情境8： -网页设计 学习情境9： -书籍版面设计 A4版面公司简介设计 学时数 4 本单元主要目的是对印刷版面基本常识的认识： 1纸张规格、2版心设定、 3字体字号、行距间距。 单页产品宣传单 学时数 4 本单元主要目的是对印刷版面基本常识的巩固与简单 分栏版式的应用： 单张A3简报设计 学时数 6 本单元主要目的是网格体系的学习与应用： 名片设计 4学时 本单元主要目的启发学生有目的的创造性思维，版式与 表现效果的初步认识： 折页设计 6学时 本单元主要目的启发学生有目的的创造性思维，版式与 表现效果的进一步认识，版式设计原则： 产品宣传册设计 6学时 本单元主要目的在上一单元的基础上学习版式的视觉要素： 简历设计 6学时 本单元主要目的在上一