物理电磁铁电磁继电器课件(人教版九级下).ppt

第 * 页 第三节 电磁铁 电磁继电器 学习 目标 1、知识与技能 知道什么是电磁铁。 知道电磁铁通电有磁性，断电无磁性的基本性质。 理解影响电磁铁磁性大小的因素。 了解改变电池正负极接线或改变线圈绕线的方向。 知道电磁继电器的结构和工作原理。 2、过程和方法 通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，提高学生的实验能力与合作精神。 通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳能力。 知道如何使用电磁继电器。 3、情感、态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 创设情境 1 电磁铁：螺旋管插入铁芯就叫做电磁铁。家用电器中常常用到电磁铁。工地码头上也常常见到起重机等用电磁铁的机械。 问题探究 1 用什么方法判断电磁铁磁性强弱？ 怎样改变通过电磁铁线圈的电流？ 用什么仪器显示电流的大小？ 电磁铁磁性强弱可能与 有关？ ? 研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 研究电磁铁磁性跟线圈中有无铁芯的关系 电磁铁的线圈匝数越多，通过线圈的电流越大，线圈磁性越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。 实验结论: 创设情境 2 １、电磁铁的磁性可以改变: 通电时有磁性，断电时无磁性。 小结归纳 1 ２、电磁铁的磁性强弱可以改变: 电流增大，磁性增强；增加匝数，磁性增强； 电流减小，磁性减弱；减少匝数，磁性减弱。 ３、电磁铁的南北极可以改变: 改变电流环绕方向： （1）改变电流方向，可以改变电磁铁的南北极; （2）改变线圈绕向，可以改变电磁铁 的南北极。 电磁铁的特点 没有铁芯，磁性减弱；插上铁芯，磁性增强。 电磁铁与永磁体相比有哪些优点? １、磁性的有无可以由通断电来控制； ２、磁性的强弱可以由电流的大小控制； ３、磁极的方向可以电流的方向来控制。 小结归纳 2 1、下列做法中不能增强螺线管磁性的是（ ） A、增大线圈中的电流 B、改变线圈中的电流方向 C、插入铁棒 D、增加线圈的匝数 B 2、如图所示，当滑动变阻器 的滑片P向左移动时，弹簧的 长度将会怎样变化？ A B P 铁块 弹簧的长度将变长 随堂练习 1 中考链接 1 （2013．连云港）某同学在“探究通电螺线管的外部磁场”的活动中，用漆包线绕制一只螺线管，接入如图所示的电路中，闭合开关Ｓ后，螺线管的下端为　　 　 　极。当滑动变阻器的滑片Ｐ向右移动时，下端吸引大头针的个数将　　　　　　。 S（南） 增加 （2013．河池）.如图所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图。 （1）电磁铁磁性的强弱是通过观察 来确定的。 （2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向　 　（填“a”或“b”）端移动时，电磁铁磁性增强；由实验可得到的结论是：当线圈匝数不变时，通过线圈的电流 　　　　　，电磁铁磁性越强。 （3）在图中，电磁铁的上端 是　　 　极（选填“N”或 “S”）。 中考链接 3 吸引铁钉的多少 a 越大 S (2013．柳州)小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。 (1)下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题： ①通过比较第_______和第________两次实验，可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。 ②电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟______ ______ 有关。 (2)实验中，小明通过观察_________________来判断电磁铁磁性的强弱。 3 6 电流的大小 吸引打头针的多少 中考链接 4 应用： 起重机， 电铃，电报机，发电机，电动机，扬声器，自动控制装置。 知识拓展 1 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，而它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？ 创设情境 3 阅读电磁继电器说明书，并回答课本上的问题： 你觉得说明书上最重要的是哪几条？ 说明书上写着的“线圈额定电压直流6Ｖ”，“被控制电压220Ｖ电流1Ａ”讲的是什么意思？ 你从说明书上得到了那些有用的知识？ “线圈额定电压直流6V” 表示控制电路正常工作时，两端是直流6V的电压。 “被控制电压220V电流1A” 表示工作电路电压是220V电路中电流是1A。 创设情境 4 S 主要部分的作用： 电磁铁：通电时产生磁性，吸下衔铁 衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动 返回弹簧：电磁铁磁性消失时