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關懷與卓越 校長辦學概況調查結果回應與校務評鑑說明 報告人：游文聰 99.04.06. 開會目的 應本校教師會要求，回應「校長辦學概況調查表」的相關建言。 4/15校務評建相關事宜說明。 雙向溝通 校長的期末考 還適合繼續當校長嗎？ 建 言 理念並不等於實際，建議如下： 1.開會決策需要充分討論。 2.不同處室、科目間的衝突要正視並解決。 3.對媒體宣導的主導性不夠，總是吃虧。 感 想 現世報：活該，平常考學生，模擬考、大考要老師檢討，現在輪到自己被檢討了！ shock：7人對我死當，13人要我補考。 溫馨：90分以上有18人（粉絲），平均還有71.8分 幸運：每四年就有一次制度性的反省機會，督促自己成長。 逆增上緣：行有不得反求諸己，逆向思考，正面解讀。 善解：郢書燕說。 反省－基本態度 子曰：民可使由之，不可使知之。 朱熹：施政只需讓民眾知其然，不必讓民眾知其所以然。（菁英統治或愚民政策 ） 新解：民可，使由之；不可，使知之。 唯有勇於任事、勤於溝通，才能獲致多數的青睞與支持。 回 應 1.開會決策需要充分討論。 校務會議、行政會報的改革。 2.不同處室、科目間的衝突要正視並解決。 學生受教權為核心，教師教學專業為優先，行政支援為後盾，依法行政。 3.對媒體宣導的主導性不夠，總是吃虧。 不違反教育本質的適時行銷，永遠有成長空間。 理念並不等於實際理念具有引導的功能 意義來自詮釋 三個砌牆工人的故事 我們的校訓 民主：□ 規矩 學務工作主軸 親和：O 圓融 輔導工作主軸 勤勉：Δ 向上 教務工作主軸 雙鴿：性平、和平、學校圖像－關懷與卓越 我們的願景 關懷與卓越 校務評鑑的內容 巧婦難為無米之炊 廣闢財源 不無小補(每生每年分配預算) 社會資源的爭取 弱勢學生的協助 402專戶：尚有基金97萬3千元 不讓弱勢學生輸在起跑點：請導師能夠多費心觀察，絕不能讓孩子因為經濟弱勢在校期間沒飯吃，沒錢參加各種考試。 各類獎助學金 學校特色 整體特色 分領域特色 招生狀況 升學成果 學校特色－整體特色1 形象、風格 1. 「民主、親和、勤勉」校風： 秉持高中教育的目標，重視參與的行政決策模式展現民主校風；師生相處融洽，呈現圓融親和的校園氛圍；師者諄諄，學子孜孜，向上向善，勤勉不輟。羅高學子學習成就日漸提升，敦厚勤勉的氣質，獲家長與社區好評。 2.從追隨躍昇為領航： 羅東高中應屬全國唯一從傳統排序第三名的學校力爭上游成為第一志願的高中，其所代表意義在於非常強大的向心力與企圖心，乃本校寶貴的校園文化資產。 3.最典型的社區型高中： 本校學生97%來自宜蘭縣籍學生，來自溪南的學生高達92%，更特殊的是羅東鎮內國中畢業生高達75%。可以作為12年基本教育的典範學校。 4.營造溫馨的校園文化： 辦學方向跳脫升學窠臼，以生命教育為辦學主軸，在全體師生努力及家長支持下，發展出獨特的學校特色，榮獲教學卓越獎，同時獲得天下雜誌教育特刊及教育電台的專訪。 學校特色－整體特色2 發展重點 1.建構以「生命教育」為辦學主軸的校園文化，作為辦學理念，營造羅東高中成為新世紀社區高中典範。 2.以「關懷與卓越」作為學校發展願景，培養具備民主、親和、勤勉特質，德術兼修的新世紀公民。 學校特色－整體特色3.1 長期績效表現 1.建構功能完備的社區高中典範，滿足各類型學生的學習需求，深獲社區肯定。 2.95年接受教育部委託擔任生命教育學科中心學校。 3.98學年度榮獲教育部評審為優質化高中。 4推動生命教育成為學校特色，天下雜誌2009教育特刊來校專訪並成為封面故事。 5.推動生命教育工作有成，接受教育廣播電台專訪。 6.教育部委託辦理「新世紀人才培育營」初階二梯次、中階二梯次，「海洋文學營」二梯次，績效良好，深獲肯定。 7.教育部委託辦理「高級中等學校人權教育課程能力指標研究」。 8.推動藝術教育成效良好，榮獲教育部指定為宜蘭縣藝術教育示範學校。 學校特色－整體特色3.2 長期績效表現 9.落實教育理念，榮獲各項肯定如下： (1)95年教育部學生事務與輔導工作績優學校。 (2)95年輔導中心胡敏華主任榮獲學生事務與輔導工作優秀人員。 (3)95年推動品德教育績優學校。 (4)96年教育部性別平等教育績優學校。 (5)96年推動生命教育與自我傷害三級預防績優學校。 (6)96年擔任教育部中部辦公室會計、總務工作區域聯絡網中心學校，深獲肯定。 (7)96年國立高級中等以下學校人事機構業務績效考核列高中類第一名。 (8)97年第七屆高中地理奧林匹亞團體賽金牌獎。 (9)97年推行輔導工作績優學校。 (10)98年全國高級中學服務學習創意競賽特優獎。 (11)98年教學卓越獎全國佳作。 (12)