信息技术与课程整合的反思-教育技术通讯.pptVIP

信息技术与课程整合的反思 孙众 2006年8月 北京 九华山庄 一、引言 2000年10月25日， 全国中小学信息技术教育会议上，当时的教育部部长陈至立的报告中指出“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中” 2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。 从此以后的几年中，“信息技术与课程整合”成为教育界的流行词汇，时髦词汇。 Google和百度的搜索词条高达169万和22.9万,用Google学术搜索引擎得到的结果是2540条。 二、什么是信息技术与课程整合 信息技术与课程整合是一种时髦，一种时尚？ 应用信息技术是因为行政机构的号召而不得不用？ 整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式？ 计算机辅助教学（CAI）的同义词，即在课堂上运用了多媒体或是课件或是使用网络？ 二、什么是信息技术与课程整合 国际上信息技术教育大体经历了三个发展阶段： ◆ CAI（Computer-Assisted Instruction计