发展心理学之幼儿期.pptVIP

第三节 幼儿期的心理发展 第一单元 幼儿的游戏 幼儿期：3~6、7岁。 小资料： 出生顺序 1、出生顺序与对科学创新的支持 研究表明后出生的孩子比头出生儿都更倾向于接纳创新理论。 2、老大最聪明 3、幼子多幽默 4、性格上，老大更有责任心。而弟弟妹妹们更有自我精神。 一、游戏是幼儿期的主导活动 儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义。 游戏对幼儿心理发展的意义是： 1.主导其认知和社会性发展； 2.幼儿各种学习主要通过游戏； 3.游戏是幼儿教育的最佳途径。 二、对游戏的理解和解释 ? 从游戏与人类关系角度，受进化论的影响、生物化倾向，如精力过剩论、重演论。 古典游戏理论： 精神分析学派： 强调游戏与儿童人格和情绪的发展。游戏获得现实中不能实现的愿望，控制现实中的创伤性体验，促进人格、情绪发展。 现代游戏理论 认知学派： 强调游戏与儿童个体认知发展的关系。游戏要与儿童认知水平相当；需在游戏练习中巩固已有能力；游戏促进认知发展；游戏创造着最近发展区。 三、游戏的发展 游戏的客观性规律表现为：游戏特点的发展，游戏的社会性发展。 认知发展论，将游戏分为三个阶段： 机能游戏（婴儿游戏特点）：重复简单的动作和活动，是基本生活的反应，包括：亲子游戏和模仿性游戏。 象征性游戏（幼儿游戏特点）：又叫假装游戏，是以儿童的经验为基础，通过