新苏教版牛津英语A教学计划.doc

2013-2014学年第一学期新苏教版牛津英语4A教学计划 任教教师：马建民 一、班级学生情况分析 通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。二、教材分析 牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。?本教材story time,Fun time,Cartoon time,Letter time,Song time或Rhyme time,Checkout time,Ticking time板块。?Project1和 Project2为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。?三、教学目标1、 情感要求 （1）继续培养学生的学习兴趣。 （2）培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。 （3）会礼貌地与他人进行交往。 2、知识与技能要求 （1）能按四会要求与三会要求掌握所学单词。 （2）能按四会要求掌握所学句型。 （3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。 （4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。 （5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 （6）养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。 （7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。 （8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。四、教学措施兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。 1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。 2、自编歌谣，帮助学生记忆。 3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。 4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。 5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。2- 9.6 Unit 1 I like dogs 2 9.9- 9.13 Unit 1 I like dogs 3 9.16- 9.20 Unit 2 Let’s make a fruit salad 4 9.23- 9.27 Unit 2 Let’s make a fruit salad 5 9.30- 10.6 国庆放假 6 10.7- 10.11 Unit 3 How many ? 7 10.14- 10.18 Unit 3 How many ? 8 10.21- 10.25 Unit 4 I can play basketball 9 10.28- 11.1 Unit 4 I can play basketball 10 11.4- 11.8 Project1 A profile 教学进度表 周次 起讫日期 授课内容 完成情况 11 11.11- 11.15 Unit 5 Our new home 12 11.18- 11.22 Unit 5 Our new home 13 11.25- 11.29 Unit 6 At the snack bar 14 12.2- 12.6 Unit 6 At the snack bar 15 12.9- 12.13 Unit 7 How much ? 16 12.16- 12.20 Unit 7 How much ? 17 12.23- 12.27 Unit 8 Dolls 18 12.30- 12.3 Unit8 Dolls 19 1.6- 1.10 Project2 My snack bar 20 1.13- 1.17 Review and check 21全市中小学组织周期末考试