新闸中心幼儿园学年第一学期教育教学工作计划.doc

新闸中心幼儿园2009学年第一学期教育教学工作计划一、： 按照市教育教研工作要点，认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》二、 1．加大教师队伍的建设，全方位、多角度、多渠道的促进全园教师的专业素养和教育教学能力的提高。 2．进一步深入开展园本课程的研究，坚持科研引领、研教并行，将园本课程渗透在一日活动中进行研究实践。 3．加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展教育活动。 4．重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。 5．加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育。 三、主要措施（一）加强教学常规管理，提升教学工作质量。 　1．重视和加强教学理念的学习。 　　组织教师学习幼儿园工作条例、《幼儿园指导纲要》、建构式课程理念，坚持理念先行，促使教师养成良好的教学行为。 　　2科学合理制定各类计划。 　（1）根据幼儿身心发展特点、季节特点，修改、制定幼儿园课程实施计划，合理组织幼儿在园活动，有效提高幼儿园一日活动质量。 　（2）各班的周计划表依据本班幼儿的特点、幼儿园作息时间制定，在教学活动、各类游戏活动、生活活动等方面都要有所体现。 　（3）依托建构式课程的理念，结合镇资源，生成具有园本特色的课程，不断完善主题活动计划。（1）进班与教师共同探讨、交流，把握一日活动的各个环节。（）通过一日多巡，进行教学“六认真”的检查，把握常态下教学运转状况，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。1）利用随堂听课，教研活动等形式了解青年教师面上存在的普遍问题，利用教研课、教研活动等活动形式，有层次、有目的的解决青年教师在实践过程中迫切需要解决的问题，使青年教师的教育行为具有相应的理论依托。 （2）针对青年教师的个人特点与发展需要，制定相应的培训计划与个人自我发展规划，利用 帮教、带教、公开展示等活动，提高青年教师的业务水平。 （3）开展“你行我也行”的全园性评比活动，激发教师“竞争”“进取”的学习精神、工作精神以及团队合作精神。 5．维护好幼儿园网站，使网站成为教师交流、研讨的平台。 　（1）幼儿园主页及时发布开展的各项活动等内容。 　（2）各班建设好班级网页，及时上传自己班开展活动的情况，与其他班级教师针对教育教学中发现的问题展开讨论，并根据其他班级的经验调整教学策略和活动，使活动开展得更完善。 　（3）学期末，根据班级发布内容的质量、数量，评选优秀班级网页。 (二) 加大园本研修力度，提高园本研修质量。 　　1提高备课质量。 　　对教师备课提出新要求，要求每天及时写好反思记录，并继续通过集体备课共同研讨，督促教师在专业上更快地进步和成长。 　　2追求幼儿园教学活动的真实与有效。 　　开展“同题异构、同题同构”活动，改变陈旧、低效的教学方式，使每一节课都平实、有意义，让教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程。 3确立教研与科研的整合意识，做好课题的研究工作。 　　在教科研组的组织带领下，按时计划、指导学习、落实开展，重视做好资料收集工作，学期末汇集专题论文、整理课题资料，并推荐教师撰写的优秀论文、随笔、案例参加各级评比、投稿。平时，要运用观察法，做好观察笔记。教师围绕课题设计幼儿活动，做到用心设计每一个活动，用心思考每一个问题，用心去做教育的过程。从被动观察到主动发现，从零散记录到个案跟踪，逐步提高观察、分析、提炼和总结能力。 4加强游戏的研讨。（1）修改、调整，保证幼儿有充足的游戏时间。 　（2）组织自主性游戏专题讲座，丰富教师游戏理论知识。 　（3）开展幼儿自主性游戏观摩、研讨活动，提升教师组织、指导游戏的能力，促进游戏质量的提高。 　（4）在一日活动中突出游戏的主体地位，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，教室和走廊里要有幼儿园自主活动的区域。要求设置能让幼儿探索、表演、创作、阅读的空间，各类游戏齐全，游戏主题内容丰富，游戏材料数量充足，并与课程实施相配套。 5提高教师保教水平。 制定并实施教师专业发展规划，重视教师的指导工作，帮她们师徒结对，以一日常规教学为抓手，就如何设计教学活动、组织教学活动，怎样开展各类游戏，教育环境的创设等作细致的指导。三、家长工作 家长是幼儿的第一任教师，家长就教育态度对幼儿有着不可低估的影响，幼儿园与家庭不能互相代替，但可以取长补短，互相配合，共同培养好幼儿　　1要求教师学内容和要求家长配合等方面的内容。 　　2定期班长召开家长会，组织进行家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿园的一日活动。 　　3开展亲子活动，今年以户外活动为主　　4发放家园联系表，及时反馈家长对幼儿园及本班教师的意见和建议。 　　5要求教师每出一份育儿知识，