期末化学试卷分析及复习计划副本.ppt

试卷分析 试题体现了“关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路，突出了对学生表述能力和对信息的提取能力的考查，试题具有较强的开放性和探究性，较好地体现了注重能力的指导思想。 比中考难。 2、题型稳定 试卷题型及分值分配 3、各题数据分析 期末各题数据对比 各分数段对比 4、全面考查，突出主干 5、密切联系实际 6、注重考查实验能力 实验能力既包括基本实验技能，也包括提出问题、作出假设、实验方案设计、收集证据、获得结论、反思评价以及表达与交流等方面的能力。 试卷中第10、11、14、15、23、25、26题都涉及到实验内容，分值合计32分。 8、关注视图能力的考查 试题中出现了16幅图（第8、9、10、11题的实验装置或操作示意图；第20题火锅考察充分燃烧条件、第19题的溶解度曲线、21题汽车图刷漆的作用，第26题能力太突出（全区无全对）、第24题的反映物质间转化关系的框图）。 要正确解答题目，首先要读懂图，这就要求学生有较强地识图能力和表述能力。 复 习 策 略 1、学习《课程标准》，研究中考试题 认真学习《课程标准》，加强对我市近三年中考试题的研究。 明确中考命题方向，明确总复习的目标，在复习中可以增强复习的针对性，提高复习效率，避免无效劳动。 2、增强复习工作的计划性 确定复习分为哪几轮，每一轮的复习重点解决什么问题，复习哪些内容、采用什么方法、用多少时间等 。 大多采用三轮复习法： 第一轮复习：专题复习（酸碱盐复习）—并结合教材进行全面复习。目的是提高知识应用能力。 第二轮复习：基础复习（综合复习）—针对主要题型的解法和重要知识块进行复习。目的是夯实“双基”。 第三轮复习：模拟训练—通过模拟试题进行针对性训练。目的是提高综合运用知识解决问题的实战能力。 2．选取的复习内容要容量适度，重点突出 考试要求分成了三个层次（A：了解、经历水平；B：理解、模仿、反应水平；C：应用、独立操作、领悟水平）。 从考试要求的角度看， B、C层次是复习的重点内容。 从学科知识的角度看，化学的主干知识是复习的重点。 4.重视对反应规律的总结与归纳 1．精选例题或练习题 选择近几年各省市中考试题进行编选 2．讲解例题时要注意归纳解题的思路方法 1．练习题的配置要有层次、类型全 2．加强专题复习 要选择中考的热点题型，进行专题复习，以提高学生解决此类题目的能力。 3.要强化技能训练 强化化学方程式的书写和化学计算等基本技能的训练。训练中要特别注意学生书写和计算的规范化。 4．重视文字表述能力的培养 对文字表述题目的讲解与训练不能只停留在搞懂原理的层次上，应在分析清原理的基础上，进一步引导到学生抓住要点，在如何组织表述上做文章，直至学生自己能够有条理、简洁的表述出来。 要指导学生会正确书写化学专用名词，避免考试时因化学专用名词中出现错别字而失分。 错例：精（晶）体、饱合（和）、崔（催）化、长径（颈）漏斗、铵（氨）气、氨（铵）态氮肥、活性碳（炭）、蒸流（馏）水、孔（乳）化、石芯（蕊）等。 注意特殊字眼在题中的使 用 正确、不正确； 可能、一定、一定不、不一定； 增大、减少；变大、变小；升高、降低； 过量、足量、适量、少量、一定量； 充分反应、完全反应、恰好完全反应 5．给学生留有足够的练习时间 练习时要留给学生足够的动脑和动手的时间 。 1．注意发现问题 通过学生的课堂表现、日常练习和适时安排学生考试 ，及时发现学生在知识、能力方面的缺陷。 在批改作业和评阅试卷时，对发现的问题应进行记录，做到心中有数。 要对较复杂的题目给出标准答案，并对其要点进行分析，使学生从中学会表达。 练习中不应追求数量，而应重视质量。 6．适当地组织限时训练 让学生在规定的时间内完成一定数量的练习题 。 有利于提高学生的解题速度。 * 期末考试卷分析 及复习计划 注重能力、淡化理论 试题特点 注重与社会、生活的联系 较好地体现了能力立意 强化了实验能力的考查 仍然是单选、多选、填空、简答题、实验探究题、计算题六种题型，各大题的小题数与分值与中考相似。 各种题型间的整体难度有较明显的差异。 6.16