漳浦一中教研室学年度第二学期教研工作计划.doc

2010—2011学年度第二学期 漳浦一中教研室教研工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以 “创新、发展、和谐”为主题，以队伍建设、课程改革、校本研究为重点，以教学常规的科研化、教学科研的常规化“两化”整合为机制；按开学初第一次校务扩大会胡校长的工作思路，推进“专家治校、名师执教、科研兴教、信息强教”战略，更新观念，深化改革，创新发展，积极推进新课程改革，加大校本教研的力度，大力弘扬漳浦一中精神，全面提升师生素质和教育内在品质，促进教育教学和谐发展。积极打造我校科研品牌，促进我校教育教学实现新的跨越。 二、工作目标和任务： 1．工作重点：除继续抓好常规的教研活动、备课活动、青年教师汇报课、学科带头人、骨干教师示范课外，还要积极探讨新课程改革中教与学的新方式方法的实践活动，要积极开展教研、评课等有效的教科研形式；同时要完善各项考核制度，规范教研活动，着眼教师专业成长，搞好原创题命卷，抓实课题实施过程，丰富教研成果。 　　2．立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索。 认真组织好骨干教师的“捆绑式”教研。扎实抓好全校“大教研”工作。扎扎实实参与高三的教研常规工作。改革课堂教学方法，不断提高课堂45分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。 加强高三教学的研究与指导，准确把握高考命题、学业水平测试的立意、走势及特点。同时针对各年级段情及其必修与选修课程的不同特点，提出相应的操作性强的教学建议。 重视高三教学的研究与指导，在认真学习研究新课程内容和实施要求的基础上，组织全校老师深入研讨2011年福建高考《考试说明》及高考样卷，全面理解新课程的基本理念、课程特点、课堂教学评价、课程实施中的问题解决及教材处理等，抓好学科集体备课，抓好质量分析，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有路子、能指津，在落实上力求既治标又治本，通过专业引领，聚集师智，努力实现我校高考质量持续高位走强的既定目标。 　　3．加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。 要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教科室要认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。本学期完成高质量的《教育教学简讯》三期编辑出版工作。 　　4．通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓常规，提高活动层次，夯实教科研基础。 三、教学科研： 1．要转变思想观念重视教学科研。教师因学生而存在，教育因科研而精彩。教一辈子书，如果没有一项教学科研成果，对自己来说是一种遗憾，对教育来说是一种损失。一个优秀的教师只有优异的教学成绩是不够的，必须有自己的教学科研成果。 2．要加强学习，提高教学科研能力。我们所有的老师要加强教育科研的学习，平时可以借一些教学科研的书籍光碟学习。要从学科组、备课组的课题做起，不断提高教学科研能力，选择课题时和学校特色结合起来，和自己教育教学结合起来。申报一项课题要早做准备，查找资料，制定研究方案和计划。 3．建立机制，调动全体老师参与教育科研的积极性。本学期开始，市县级骨干教师、名师、学科带头人，必须参与或主持一项课题，最好是结合学校特色、校本研究的个人课题。这一条将作为认定和考核名师、骨干教师、学科带头人的硬性条件。 四、强化自身建设： 认真贯彻执行胡校长、吴副校长在全校教师大会上关于教学教研工作的讲话精神，逐步完善学科教研员激励方法与管理方式，以充分发挥教研人员专业引领作用。教研员要处理好工作研修与学习研修的关系，处理好学科教研与管理职责的关系。严格执行教研员工作研讨制度，加强教研员自身研修与教研室内部建设，营造积极向上的教研氛围，努力形成生动活泼的教研文化。 加强自主学习，提升综合素质。提倡每位教师都应认真学习一、二本有关教育教学的书，认真做好笔记。本学期每位老师能自觉地从繁忙的工作中抽出时间坚持读书学习，每位老师均要有一定量的自主读书笔记，形式可以多样化：如哲理小故事、文学经典段落、演讲与口才、教育故事、教育信息等等。使老师们所摘录的不再是狭隘的本学科的内容，而是更加注重开阔自己的视野、提升自己的文化涵养。总之，使大家认识到：提升自身综合文化素养应该成为我们教师的内在需要。 五、拓展教研内涵，开展校本教研。 继续推进青年教师教育教学技能比武活动，促进教师主动研究，要求各教研组按照学校的统一部署，将校本教研的主题和内容细化分解到到每一位教师。 继续实行中、高级教师示范课制度，增设青年教师汇报课制度，要在学科教研组锤炼的基础上向外推出，提高示范质量，扩大示范效应。示范课要切实做到能够推进教师之间互助互学的