榆中县柳沟店小学思品德课校本规划方案.docVIP

榆中县柳沟店小学思想品德课校本化实施方案 国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。 一、1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2、校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 3、“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 4、 （二） 1、中华民族文化源远流长，内涵深刻，意存高远。许多文化源头著作——如《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》等，具有开放式的哲理，富有民族特色，他们超越了时代限制，至今仍极富有活力，放射着夺目的光辉。 2、 （三） 开发收益展望： 1、在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。 2、 3、 4、让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。 5、 ?? (1)《弟子规》座右铭:学生学习《弟子规》后，针对自己难以改正的不良习惯选择其中有警策的句子作为座右铭，督促自己“改过归无”，如：“读书法、有三到、心眼口、信皆要”就可以作为学习精力不集中的学生的座右铭。 ??? (2)《弟子规》劝诫书:《弟子规》的实践，我们还提倡“推己及人”。具体的做法是让学生针对身边同学、好友的不良行为习惯，引用《弟子规》精神写出劝诫书帮其改过。这种做法不但在学生行为习惯教育方面收到了奇效，在培养和谐的人际关系、学会共处方面又是一层妙处。 ??? (3)《三字经》感恩词：针对当今学生感情冷漠，教师应结合《三字经》的相关要义，教导学生学会感恩。提倡学生自己对父母、家人、师长、班级、学校、社会写感恩词，把道德表现提升到道德情感的层次。 ??? 2、结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质，打造教育品牌”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动： ?? （1）写一写：学生联系生活实际，中高年级写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。学校每学期举办一次国学手抄报展览。 ?? （2）说一说：根据学习内容低年级每学期开展一次讲故事比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。 ?? （3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、抄写比赛、绘画比赛 、国学知识竞赛和班级黑板报比赛。 ?? （4）演一演：举办读书汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。 ? （5）听一听：课外活动时间播放国学经典朗读。 四、如何实施： （一）校本课程的组织机构： 1、建立健全民主开放的组织机构为保证校本课程开发工作的有效开展学校自上而下建立了由校长、教导处、德育处的负责人组成的校本课程开发领导小组负责对校本课程的开发做出正确决策。同时又建立了校本课程开发指导小组具体负责起草校本课程开发的总体方案组织教师学习有关课程改革的重要文献和最新理论帮助教师小组正确进行校本课程的设计促进教师小组同校外专家的联系与合作组织专题研讨与经验交流。 2、校本课程开发领导小组： 组长：副组长：王? 方玲丽? 组员： 诵 读 篇 目 主诵篇目 辅读篇目 一年级 三字经 古诗10首，童诗童谣5首 绘本 古诗10首，童诗童谣5首 绘本 二年级 弟子规 古诗10首，童诗童谣5首 绘本 古诗10首，童诗童谣5首 绘本 三、四年级 三字经 古诗15首 经典图书 弟子规 古诗15首 经典图书 五、六年级 三字经 古诗15首，宋词10首 经典图书 弟子规 古诗10首，元曲5首 经典图书 （四）诵读要求： 1、保证诵读时间：思想品德课 2、保障诵读进度：各年级制定诵读进度计划，按进度计划组织进行诵读和考核。 五、课程评价： 1、学生评价（占40