四级 奥数 讲义 59学子 教案库 、精英教师.docVIP

第十一讲 数学游戏 　　　　 在今天这节课中，我们来研究数学游戏中的必胜策略．由于策略的制定是没有固定模式的，教师引导学生通过具体问题具体分析，不断积累经验，以提高观察和分析问题的能力。 知识点：1、取火柴以及与其同类型的游戏中的策略 2、其他游戏中的取胜策略. 分析：30是3的倍数，你能保证每轮结束时得到3的倍数就可赢，但为了保证第一轮报完得到3，你必须让对手先报.而报到30算输，即“让30”的游戏，实际上是得29赢，29除以3余2，所以你必须每一轮结束时得到除以3余2的数（2，5，8，11……），第一轮要得到2这个数，你必须选报（1，2）才能赢，小山懂得这个规律，所以无论“得30”还是“让30”都会赢.研究一下，所有自然数都可分为被3整除、除以3余1、除以3余2三组，这样你也可以掌握主动权了. 我们在进行竞赛与竞争时，往往要认真分析情况，制定出好的方案，使自己获胜，这种方案就是对策.在小学数学竞赛中，常有与智力游戏相结合而提出的一些简单的对策问题，它所涉及的数学知识都比较简单但这类题的解答对我们的智力将是一种很有益的锻炼 　　（1）甲先取，甲为了取胜，他应采取怎样的策略？ （2）乙先拿了3个球，甲为了必胜，应当采取怎样的策略？ 分析：为了叙述方便，把这1994个球编上号，分别为1～1994号.取球时先取序号小的球，后取序号大的球.还是采用倒推法.甲为了取胜，必须把1994号球留给对方，因此甲在最后一次取球时，必须使他自己取到球中序号最大的一个是1993（也许他取的球不止一个）.为了保证能做到这一点，就必须使乙最后第二次所取的球的序号为1990（=1993-3）～1992（=1993-1）.因此，甲在最后第二次取球时，必须使他自己所取的球中序号最大的一个是1989.为了保证能做到这一点，就必须使乙最后第三次所取球的序号为1986（=1989-3）～1988（=1989-1）.因此，甲在最后第三次取球时，必须使他自己取球中序号最大的一个是1985，…. 　　把甲每次所取的球中的最大序号倒着排列起来：1993、1989、1985、….观察这一数列，发现这是一等差数列，公差d=4，且这些数被4除都余1.因此甲第一次取球时应取1号球.然后乙取a个球，因为a+（4-a）=4，所以为了确保甲从一个被4除余1的数到达下一个被4除余1的数，甲就应取4-a个球.这样就能保证甲必胜. 　　由上面的分析知，甲为了获胜，必须取到那些序号为被4除余1的球.现在乙先拿了3个，甲就应拿5-3=2个球，以后乙取a个球，甲就取4-a个球. 所以， （1）甲为了获胜，甲应先取1个球，以后乙取a个球，甲就取4-a个球. 　　 （2）乙先拿了3个球，甲为了必胜，甲应拿2个球，以后乙取a个球，甲就取4-a个球. 有一种“抢某个数字”的游戏，是两个人从自然数1开始轮(都是自)，最后谁报到规定的“某个数字”为胜．50”游戏，规定每次必须报1．2个自然数，从1开始，50为胜．例如甲先报l，乙就可接着报2或2，3；若2，甲就可接着报3或3，4；若乙报2，3；甲就可接着报44，5．依次下去，谁能报为胜．如果你是甲，并且先报? 分析：由于每次必须报1～2个自然数，那么甲先报1次后，就可保证每次与乙刚报的数字数目之和为3．如乙报12个数；若乙报2个数，甲就接着1个数．因此，甲若想必胜，报完第一次数剩下的3个倍数才可以．50=3×16+2，因此1，2，然后，乙若报1个，甲就报2个数；乙若报2个数，甲就报1个数． 有100个人站成一排，从左到右依次进行1，2报数，凡1的人离开队伍，剩下的人继续从左到右进行1，2报数，如此分析将这100个人从左到右依次编号为12，3，…，98，99，100． 第一次报完后.剩下的是2的倍数， 2，4，6，8，10，…，96，98，100． 第二次报完后，剩下的是4的倍数4，8，12，16，…92，96，100． 第三次报完后剩下的是8的倍数8，16，24，…，80，88，96． 第四次报完后，剩下的是16的倍数，16，32，48，64，80，96． 第五次报完后，剩下的是32的倍数32，64，96． 第六次报完后，还剩下一人，也就是第64人． 分析：甲若想必胜，那么甲走一次棋后，“乙能走甲就能走”，观察棋盘，第二、三行都有9个空格，第四、五行都有5个空1个空格，第六行有3个空格，因1次只要将第六行也变为1个空格，那么就 把一棋子放在如右图左下角格内，双方轮流移动棋子（只能向右、向上或向右上移），一次可向一个方向移动任意多格.规定不能将棋子直接从左下角移到顶格处，谁把棋子走进顶格，夺取红旗，谁就获胜.问应如何取胜？ 分析：采用倒