小奥 46 奥数 一级 教案 第2讲.教师版.doc

小蜜蜂各采了哪一朵花上的花粉？ 【答案】巩固10以内的加减法，答案如下: 【教学思路】在幼儿园的时候学生已经学习了10以内数的加减法，部分孩子已经会简单的进位、退位加减法，计算已经有了较好的基础．注重孩子计算能力的培养，应该从小抓起．这节课我们在复习10以内加减法的基础上，还将进一步来学习20以内的进位加法和退位减法．通过学习也可让老师了解本班孩子的计算情况．一开始我们带领学生做游戏，来复习10的组成，可以通过举卡片或者打手势的形式来进行，然后带领学生读《凑十歌》，最后通过巩固练习来复习10以内数的加减计算． 小朋友们，你们会20以内加减法的计算吗？相信聪明的小朋友，一定很想学会这门本领．那现在就让我们跟着智慧姐姐一起去计算，成为计算小冠军吧！大家可要加油哦！ 考考你的眼力． 【教学思路】通过这样一个“绳穿圆孔”的游戏，不仅可以培养学生认真细致的观察能力，另外也渗透我们今天学习的重点——20以内的加法计算．老师要引导学生先逐个观察，然后再计算一共穿了多少个圆孔．第一个图绳子穿过了7个圆孔，第二个图绳子穿过了6个圆孔，一共穿过了（个）圆孔．如下图： 小狗小狗快快跑，快把货物送回家．小朋友们算一算，每只小狗货多少？ 【教学思路】通过这道题老师引导学生学习怎样用“凑十法”计算进位加法，在凑十的过程中学会“拆小数，补大数”的拆数方法．具体分析如下： ⑴ 看到9想到1，把4分成3和1，1和9可以凑成10，10和3可以组成13． ⑵ 看到8想到2，把3分成2和1，8和2可以凑成10，10和1可以组成11． ⑶ 看到8想到2，把7分成5和2，2和8可以凑成10，10和5可以组成15． 或看到7想到3，把8分成5和3，7和3可以凑成10，10和5可以组成15． ⑷ 看到9想到1，把6分成5和1，1和9可以凑成10，10和5可以组成15． ⑸ 看到7想到3，把5分成3和2，7和3可以凑成10，10和2可以组成12． 或看到5想到5，把7分成5和2，5和5可以凑成10，10和2可以组成12． 【教学思路】对于进位加法表，老师先引导学生把没有的算式补充完整，然后再一起读一读，背一背． 小鸽子的信要投到几号邮箱？ 【教学思路】通过这道题的练习，让学生掌握用“破十法”来计算退位减法．具体分析如下： ⑴ ，想把16分成10和6，，，所以； ⑵ ，想把15分成10和5，，，所以； ⑶ ，想把11分成10和1，，，所以； ⑷ ，想把18分成10和8，，，所以； ⑸ ，想把14分成10和4，，，所以． 【教学思路】对于退位减法表，老师先引导学生把算式补充完整，然后再一起读一读，背一背． 把得数等于14的苹果涂上蓝色，得数等于8的苹果涂上红色，其余涂上黄色． 答案： 【教学思路】这道题是巩固例2、例3所学的20以内进位加法和退位减法，答案见右上图． 按照范例在 里填上正确的数字完成运算． 【教学思路】学习了20以内的加减法，在这道题中教师引导学生学习20以内的加减混合运算，这是本节课的难点．在计算的时候按从左往右的运算法则依次计算． ⑴ ，先算加法，再算减法．，，所以； ⑵ ，先算加法，再算减法．，，所以； ⑶ ，先算减法，再算加法．，，所以； ⑷ ，先算减法，再算加法．，，所以． 小白兔按照得数是9的路线走，会找到什么呢？ 【教学思路】这道题是加减混合两步计算的应用，首先计算出算式的答案，然后再画出小白兔沿得数是9走的路线，发现最后走到了有胡萝卜的地方．线路是： ． 【教学思路】在玩老鹰捉小鸡的时候，有一个小朋友扮鸡妈妈，有一个小朋友扮老鹰，剩下的小朋友扮小鸡．现在有14个小朋友在玩这个游戏，实际上一共有12个小朋友扮演小鸡，小明扮老鹰，他已经捉到了7只小鸡，那么还剩（只）小鸡没有被捉到． 列式：（只） 答：还有5只小鸡没有被捉到． （老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用．） 谁先完成下面的计算，谁就先回家． 【教学思路】通过前面进位加法和退位减法的学习，这道题我们将继续巩固加减混合的计算，在计算的时候要培养学生养成认真细致的好习惯． ⑴ ； ⑵ ． 跟小青蛙比谁算得快！ 【教学思路】如果学生的计算能力较强，时间比较充裕，可以把这道题作为拓展． 星期天二<1>班同学去打球，班长站到操场边数了数，正在打球的人中，男同学有14人，