小学数学第一册数学备课.docVIP

第一册数学教学计划 一、教材分析： 新教材是一套体现九年义务教育国家课程标准的好教材。 本教材以学生的发展为本，坚持学生的主体地位，让学生自主学习，探究发展，体现了新课程标准的基本理念。本教材试图形成结合实际的“问题情景——建立模型——解释与应用”的基本教学模式，强调从学生的已有的生活绝对化经验和知识背景出发，提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。 本册教材体现课程标准新理念，实施新教学。教材的编排特点体现活泼性，教材的呈现形式体现开放性，教材的突出特点体现活动性，教材的学生评价体现发展性。 二、教学内容: 第一册共有9个单元，第一单元：快乐的校园——10以内数的认识；第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较；第三单元：走进花果山——10以内数的加减法；第四单元：谁的手儿巧——认识图形；第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识；第六单元：有趣的游戏——图形与位置；第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；第八单元：我又换牙了——统计；第九单元：雪山乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——找找周围的数、大蒜有几瓣。 三、教学要求: 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 3、使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、让学生认识钟面，会看整点钟。 7、让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 8、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 四、 教学重点: 1． 10以内的加减法。 2． 20以内的进位加法。 3． 正确列式解答求总数和求问题的加减法应用题。 五、教学难点: 1． 用正确的数学语言表述比较的结果。 2． 熟练地口算10以内的加减法。 3． 会口述计算20以内的进位加法的思维过程。 4． 能根据加法的含义说出求和的简单应用题的解题思路。 六、教学内容的课时安排: 海底世界……………………………… 1课时左右 1、快乐的校园…………………………6课时左右 2、妈妈的小帮手……………………3课时左右 实践活动（找找周围的数）……………1课时 3、走进花果山………………………… 9课时 数学广场………………………… 1课时 4、认识图形………………………… 2课时 5、海鸥飞回来了（11-20各数的认识）………4课时左右 6、图形与位置…………………………4课时左右 7、小小运动会员…………………………6课时左右 8、统计…………………………4课时左右 9、总复习……………………………… 5课时左右 海底世界（准备课） 一、教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，为系统学习数学知识做准备。 2、初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 二、教材解读及学与教 （一）教材解读 教材以儿童画“海底世界”为素材-描绘出在神秘的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……。充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动地数物。在数物的过程中，展现各方面的经验，交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。 （二）学与教 三、教具准备：海底世界图片、表格 教学过程： 一、情景导入： 同学们，你们喜欢大海吗？大海里都有什么呢？哦，知道的真不 少。瞧，今天老师给大家带来了一幅美丽的海底世界的画。你们喜欢吗？ 二、新授： 师：谁愿意说说你都看到了哪些呢？哦， 你知道的真不少。你最喜欢什么呢？ 师：哦，鲤鱼。几只呢？ 师：我喜欢那4只海蟹。 师： 你最喜欢水母。有6只。 师：你也想说。哦，你最喜欢海马，并且在网上看到了许多海马。 师：小朋友知道的真多。下面我们把数的情况记录下来，好不好