《平行四边形和梯形》教案.docVIP

全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 小学数学《平行四边形和梯形》教案 教案背景： 1、面向学生：小学四年级 学科：数学 2、课时：1课时 3、课前准备： 学生知道四边形、长方形、正方形和平行四边形，对这些图形的特征有简单的了解。 教材分析： 本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册第70—71页内容。学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 教学目的： 1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。 2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。 3、使学生逐步形成空间观念。 教学重点： 1、使学生认识长方形、正方形、平行四边形、梯形并了解其特征。 2、掌握四种图形之间的关系。 3、了解四种图形在我们的生活中的运用。 教学难点： 1、让学生在动手操作时，感受四边形，辨别出四种图形。 2、理解四边形的关系。 教学方法： 从已学过的知识入手，让学生有兴趣学。让学生充分联系生活实际，把生活中的实际物体抽象到数学图形中来。学生经过动手实践、合作交流、汇报交流、整理归纳，体现做数学的理念，使学生能清晰明了地正确理解、掌握新知。 教学过程： （一）、学前准备 同学们，你们以前学习过用四条线段围成的图形吗？（出示图形：）那么长形和正方形有什么特点呢？［百度搜索： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B3%A4%B7%BD%D0%CE%D5%FD%B7%BD%D0%CE%BA%CD%C6%BD%D0%D0%CB%C4%B1%DF%D0%CEin=9895cl=2lm=-1pn=1rn=1di=46451549505ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn25-1］ 今天，这节课继续学习用四条线段围成的图形。同时会更深一步地了解平行四边形的特点，还要再认识一个新的四边形，好不好？ （二）、探究新知 1、（出示课件）这是一幅教材中的情景图，请同学们认真观察，说一说你从图中了解到了什么？［百度搜索： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C6%BD%D0%D0%CB%C4%B1%DF%D0%CE%BA%CD%CC%DD%D0%CEin=5944cl=2lm=-1pn=1rn=1di=35125779570ln=296fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn15-1］ 这是一幅美丽的校园图，校园的环境清新明亮，校园四周的植物葱郁茂盛，两个小朋友正在校里面出板报。 2、请同学们再认真观察，在这幅美丽的校园情景图中，哪儿用到了四条线段围成的图形呢？（同学们可以互相讨论交流） 同学们会观察到：黑板，教学楼大门，教学楼的窗子，学校大门，校园外面的垃圾筒的前面和顶部等，都有四条线段围成的图形。（学生一边说一边把这些图形在图中表示出来） 引导学生画出刚才观察到的四边形。 （1）同学们，刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形和在其他地方观察到的四边形，画在你们的本上，好吗？（学生一边画教师一边巡视） （2）把学生画好的四边开整理、总结一下。（让学生说一说在哪见到的，引导改正不是四边形的图形） （3）引导学生在画出的四边形中，把知道的四边形的名称，写在这个图形的旁边。［百度搜索： 4、引导学生认识平行四边形和梯形。 （1）学生画的四边形也可能会有以下几类。 ［百度搜索： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C6%BD%D0%D0%CB%C4%B1%DF%D0%CE%BA%CD%CC%DD%D0%CEin=5944cl=2lm=-1pn=1rn=1di=35125779570ln=296fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn69-1］ （2）哪个是正方形，哪个是长方形，哪个是平行四边形。 （3）老师引导：今天再告诉你们1种四边形的名称。这个四边形叫做梯形。 （4）引导学生看自己的图里面有没