儿童习作兴趣的培养1-ppt.ppt.pptVIP

我爱金黄的颜色，因为——秋天的稻穗是金黄的，奥运健儿的金牌是金黄的。我生活在一个幸福的家庭，拥有一个金色的童年，我的梦想也是金色的。 我爱紫红的颜色，因为——《十万个为什么》的封面是是紫红的，《唐诗三百首》的封面是紫红的。我很喜欢看书，连我的梦，也是紫红的。 ——《爱什么颜色》 3.珍视独特体验，“海阔天空”任写话。 秋天到了，枫树像一个喝醉了的大汉，真让人担心。 冬天是最冷的季节，大树为什么剪了光头？ 炎热的夏天，毛毛虫依然穿着厚厚的‘毛衣’，难道它 不怕中暑？ 人如果吃巧克力会变黑，如果喝牛奶会变白，那么又 吃巧克力又喝牛奶就会变成斑马。 从低年级说话写话开启兴趣之门—— 3.珍视独特体验，“海阔天空”任写话。 有时像细丝，有时像珍珠。有时唱着哗哗，有时唱着 叮咚。 窗帘飘起来了，那是风娃娃躲在后面。 轮船跑得更快了，那是懂事的风娃娃，在推着它呢！ 风筝飞起来了，那是因为风筝坐上了风娃娃开来的火 车，火车还会呼呼的叫呢。 从低年级说话写话开启兴趣之门—— 我想说——说真话、实话。 我会写——写具体，写真实。 我敢写——自由而创意地表达。 1.唤起表达愿望，“漫不经心”学写话。 2.搭建写话平台，“随心所欲”乐写话。 3.珍视独特体验， “海阔天空” 任写话。 二、重视过程指导—— （一）放飞心灵，让儿童的天性在习作中舒展 （二）激活思维，让学生在主动进取中习作 思维的触角能伸到多远，我们的作文教学就能走多远。 1.引导观察，培养思维的敏感性。 小学生观察一般要注意训练学生处理好整体与局部、 一般与特殊的关系，掌握由点到面，由此及彼，由当时 到全过程，由主要到次要的全部情况。还要从不同侧面、 不同角度去观察，并能在观察的基础上展开丰富的想象。 二、重视过程指导——  清 澈 平 静 湖水绿得像翡翠，平静得像一面镜子。 ? 碧蓝的湖水里能看见摇头摆尾的鲫鱼； 可以看到一丛丛茂密的水草； 连一颗颗鹅卵石也看得一清二楚。 ? 湖面上清澈地映着一棵棵白杨的倒影； 映着一幢幢教学楼的倒影； 映着高耸入云的水塔倒影； 映着蓝天白云； 映着我们一张张笑脸。 （ 概 括 ） （ 具 体 ） （表） （里） （实） （虚） （二）激活思维，让学生在主动进取中习作 2.重视体验，培养思维的深刻性。 1.引导观察，培养思维的敏感性。 二、重视过程指导—— 家庭，何谓家庭？爸爸、妈妈和我，加在一块，这就是家庭，而我的家庭却残缺了，这就好像明丽的天空堆着一团乌云，投射到我心里，形成了一块阴影。 * 是否是完整家庭或单亲家庭？ * 完整家庭和单亲家庭同学家庭幸福状况怎样？ * 完整家庭学生和单亲家庭学生是否活泼、自信、坚强？ * 完整家庭学生对自己班上单亲家庭同学有无看法？ * 近三年我国家庭离婚的数字。 · （二）激活思维，让学生在主动进取中习作 2.重视体验，培养思维的深刻性 1.引导观察，培养思维的敏感性 3.珍视感受，培养思维的独特性 同样的主题可以有不同的表现形式。 同样的内容可以表现不同的主题。 如果你在路上看到一角钱你会怎么做？也许你会想：不就是一角钱嘛，可以买什么东西？要我捡，我还懒得弯腰呢！ 你们知道吗？如果每人丢一角钱，那么全国就要浪费掉1亿3千多万元，这时，你还会觉得1角钱只是一个小数目吗？ 据统计，这些钱可以在贫困的山村建起1381所希望小学，帮助约50万失学儿童重返校园；可以建起690所敬老院，让许许多多没有家的孤寡老人有家可归，感受到家的温暖；还可以建起601所收留所，让那些在大街上流浪、乞讨的人有安定的住所。 这些触目惊心的数字，是否能给你一些启示呢？ —《身边的小数字》 “我正看得起劲，突然，那喷泉中的色彩全部退去。紧接着，高高的水柱也像受了什么打击似的，一下子全跌入水池中，整个水池颤抖了一阵儿，很快平静下来。我心中猛然一动：喷泉是美的，但失去了压力就会消失。人生不也像这喷泉一样吗？一个人树立了远大的目标，处处给自己施加压力，就会奋发向上，人生也会像启动的喷泉一样绚丽多姿，否则，就会像止住的喷泉一样，黯然失色啊！” （二）激活思维，让学生在主动进取中习作 2.重视体验，培养思维的深刻性。 1.引导观察，培养思维的敏感性。 3.珍视感受，培养思维的独特性 。 4.激发想象，培养思维的灵活