2016_【高级精品】2015年二等奖-2基于初中英语教师专业成长的有效课例开发策略.docVIP

基于初中英语教师专业成长的有效课例开发策略研究 ———以杭州市XX区为例 【摘要】本文对“有效课例”进行了界定，构建了以校本教研活动为落脚点，以区域性学科研究活动为突破点，以专家学者的课堂为切入点的有效课例开发策略、探讨了上城区初中英语教师专业成长的途径，总结了有效课例开发的成效。 一、前言 新课程要求教师在教学过程中关注全体学生的全面发展，因此，作为教师培训的实施者，在指导教师学习和落实新课程理念的过程中，也应该用自身的行为去示范全体教师，做关注全体教师全面发展的践行者。 为了促进区域内初中英语教师的专业成长，提升课堂教学的质量和水平教学、研究、学习是现代教师的三种基本职业生活方式解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况，提升课堂教学的质量和水平课例研究课例研究中小学教师以一节节具体的课为对象的研究，其目的不是指向新理论的生成和新规律的发现，而是立足于解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况，提升课堂教学的质量和水平。9所初中英语教师进行问卷调查，我们发现目前教师在专业最迫切需要解决的问题是： 1）更新理念、提高自身素质，以适应现代教学，适应新教材2）提高课堂教学的有效性，激发全体学生的学习兴趣3）提升课堂教学技能，在教学方法上有新的突破4）提供足够的时间自我充电，学习专业知识，扩大知识面5）提升科研能力、论文的撰写、提高专业素养。 教师的专业发展是靠实践性知识保障的，教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富，实践智慧的不断提升。实践智慧是缄默的，隐含于教学实践过程之中，更多地与教师的个体思想和行动过程保持着一种“共生”关系。在“课堂拼搏”中学会教学，是他们成长与发展的规律性进程。因此我们召开了中学英语学科教研组长工作研讨会，商讨决定通过对常态有效课例的开发活动来提高课堂教学的有效性，从而促进教师的专业成长。我们制定了如下行动方案： 案例1：在有效课例开发中促进促进教师专业成长的活动方案 在有效课例开发中促进教师专业成长的活动方案 活动目的：通过现场观察、录像回放，量表分析，自我反思，同伴互助，同课异构，开发有效课例，提高课堂教学效率，促进教师专业成长。 活动形式：1、提前两天通知被观察教师、或教师自行提出被观察的申请。 2、被观察者提前一天确定课例的主题，上交教案并提出需要观察和帮助解决的问题。 3、组长将教案发给教研组全体成员及区研究员，同时通知开课时间和地点并提出被观察者需要帮助解决的问题。 4、观课者提前安排好听课时间，课前认真阅读教案，明确各自的观课任务，带着问题和观察表格随堂仔细观察并及时记录，课后及时将观察数据及教学建议与被观察者交流。 5、被观察者观看教学录像，分析观察数据，阅读教学建议，与同备课组教师及教研员一起，根据新课标及教学规范，检查和反思教学行为，修改教案、再次构思教案，改进教学行为，即“同课再构”，由同一位教师第二天再次开课（或由同备课组另一位教师进行“同课异构”）。 6、教研组再次进行随堂观摩，记录观察数据，并随堂录像。 7、教研员及全组英语教师听取“同课异构”及“同课再构”执教者的教学反思，并进行同伴互助，教研员根据课程标准及学科教学规范对全组教师进行理念上的引领。 8、执教者及时上交修改后的教案、课件、教学反思、学期结束前完成课堂实录分析或完成一篇教学案例并上交存档。 活动步骤： 课 前： 1、被观察者提前一天上交教案。 2、观察者阅读教案，了解教学内容，以便开展同伴互助。 3、进入常态课堂，观察者领取评价表，明确观察任务。 4、观察者找准观察位置、落实观察任务。 5、安排好摄像机、照相机、录音笔、电脑桌等准备工作。 课 中： 1、关闭手机等通讯工具。 2、根据观察表，认真听课并记录。 3、及时做好摄影和摄像工作。 课 后： 1、课后由组长安排落实收取所有观课者填写的观察表及教学建议，装订成册并与被观察者交流。 2、组长收集开课者的教案、课件、教学反思、录像、活动照片等资料，整理成电子档案，并将纸质材料装订成册，电子档案上传教师研修网共享。 3、开课教师认真学习各位教师的评价和建议，并通过观看录像，自我观察课堂教学，进行课堂实录分析，学期结束前完成课堂实录分析或教学案例一篇。 上述“在有效课例开发中促进教师专业成长的活动方案”的出台使得有效课例的开发有了一定的制度保障。凡是参与课例开发的组织者、被观摩者和观摩者都能通过详细活动方案明确有效课例开发活动的形式和活动的步骤。该活动方案所呈现的“活动形式”和“活动步骤”，清晰明了，使得活动的组织者在组织课例开发活动中，有章可依，任务明确。但是活动是否能有效、有序地开展，关键还是看教研组长的组织发动和协调能力；同时，教研组每个任课教师的积极参与和配合，教研组内浓厚的教学研讨氛围是常态有效课例开发活动的基础；同样，被观