《劝学》同课异构.pptVIP

* 《荀子》 唐代大书法家颜真卿写的 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 古乐府诗《长歌行》 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 它有“劝告”“劝勉”“鼓励”的意思。“劝学”即“劝勉学习”。 作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 解题 荀子，名况，战国末期赵国人，是我国古代的思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。 政治上提出“法后王”，兼用礼、法、术治理国家。 对于自然界他提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 人性问题上他提出“性恶论”，主张“明礼义而化之”，所以特别强调教育的作用。 同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他的许多思想被法家所吸取。韩非 和 李斯都是他的学生。 作者介绍 《荀子》封面 宋代刻书《荀子》 中（ ） 輮（ ） 舆（ ） 有（ ） 槁暴（ ） 砺（ ） 参省（ ） 须臾（ ） 跂（ ） 楫（ ） 生（ ） 蛟（ ） 跬（ ） 骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 跪（ ） 蟮（ ） 螯（ ） zhòng róu yú yòu gǎo pù lì cān xǐng Xū Yú qì jí xìng jiāo kuǐ qí jì nú qiè lòu guì shàn áo 预习检查 ： 生词注音 课文串讲 ①“君子” 指有学问、有修养的人。 ②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具体语境中，“以”已经失去介词的作用，只协调音节。它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。 ③已：停止 君子①曰：学不可以②已③。 本段在全文中的地位和作用是什么??  ①是全文的文眼。 ②统领全篇，开门见山，引起下文论述。 提问： 青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③ ，輮④以为轮⑤ ，其曲中规⑥。 ①青：靛青，一种染料 ②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料 ③中绳：合乎拉直的墨线 ④輮：使…弯曲， “輮”通“煣” ⑤规：测圆之器 虽①有②槁暴③ ，不复挺④者，輮使之然⑤也。 ① 虽：即使 ②有：通“又” ③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。 ④挺：直 ⑤然:这样 故木受绳①则直，金②就③砺④则利 ①受绳：经墨线量过。 ②金：金属制的刀剑等。 ③就：动词，靠近，接近。 ④砺：磨刀石。 　 君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。 ①日：名作状 参：验，检查。 ②省：省察。 ③乎：相当于“于”。 ④知：通“智”，智慧。 ⑤过：过错。 学习的意义(五喻） 青出于蓝 冰寒于水 (直木）輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 结论： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 课文结构 第一段 提高自己 改变自己 提出中心论点：学不可以已 第二段 本课小结 荀子的思想 文章的重点字词和句式 文章一、二自然段的结构 知识巩固 ：练习 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　) A. 輮以为轮(róu)　　　木直中绳(zhònɡ) 虽有槁暴(pù) B. 不积跬步(guī) 金就砺则利(lì) 闻者彰(zhānɡ) C．跂而望(qì) 须臾(yú) 驽马十驾(nú) D．骐骥(jì) 蛇鳝之穴(shàn) 蟹螯(áo) 【答案】　B(“跬”应读“kuǐ”) 2.下列句子中加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．青，取之于蓝　　　　蓝色的染料 B．木直中绳 墨线 C．虽有槁暴 晒干 D．金就砺则利 磨刀石 【答案】　A(蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可做染料。) 3.下列句子中加点介词“于”的意义用法相同的一组是(　　) ①青取于蓝，而青于蓝　②善假于物也　③寡人之于国也　④屈原至于江滨　⑤颁白者不负戴于道路矣　⑥冉有、季路见于孔子 A．①④⑤ B．①②③ C．③⑤⑥