校本研修教师手册.docVIP

汉滨区中小学校本研修 教 师 手 册 任教学校 关庙镇团结小学 教师姓名 王倩 专业职称 中学二级教师 主教学科 英语 年 度 2013——2014年度 安康市汉滨区教学研究室 制 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1、读书笔记 2、校本培训记录 3、公开课教学设计 4、教学反思 5、听评课记录 6、教学论文 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、评估意见 校本研修教师手册填写须知 1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交中心校审核，填写评估意见。 2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。 3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。 4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。 5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 一、个人信息 姓 名 王倩 性 别 女 （照片） 职 称 中二 学科 英语 联系电话邮箱地址 wangqianyiren@163.com 二、个人校本研修方案 研修主题 小学英语词汇教学研究 问题提 出缘由 1.我所学的专业是英语，且一直爱好英语，把教学英语作为我的一大乐趣。我希望我的学生也能爱英语、说英语，在快乐轻松地语言环境中不断成长。 2.随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学就开始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌握的词汇越多，谁运用英语的能力也就强，反过来也会促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。 3.现实中很多学生学到的仍然是哑巴英语。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。 4.我校处于农村，许多孩子学习安于现状，缺少学习的热情，加上家长辅导不了，学生对英语的学习也就变得不积极、不主动。 研究 目标 1.教师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇，从而帮助他们提高语言学习水平。 2.儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际出发，注意学生的情感因素，运用学生乐于接受的教学形式，营造轻松愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要，并提供科学的记忆方法。 3.以教学设计、教学反思、论文等形式，积累丰富的解决问题的教学经验，逐步形成系统的教学方法，为今后继续开展此类教学打下良好的理论基础。 研究 内容 1.我研究的是小学英语词汇，通过研究，使学生的词汇量大大增加，不断提高语言综合运用能力。 2.挖掘英语词汇问题的内在联系，在对英语知识充分理解的基础上，针对学生实际情况，严格训练，熟练运用，使学生打好词汇基础并提高对英语的学习兴趣。 研究 方法 1.主要采用游戏教学法、简笔画教学法、歌谣教学法、故事教学法、摹拟声音教学法、ＴＰＲ教学法。 2.以英语课堂教学为主阵地，抓住课堂和课间时间对学生进行词汇教学，让学生有目的的学习。 研究 步骤 1.前期准备阶段：2013年9月。认真学习相关知识，积极进入角色，稳妥做好研究前的准备工作。学习“新课标”精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。 2.中期实施阶段：2013年10月至12月。启动研究，在专家指导下，制订阶段目标，有计划有步骤实施。教师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查研究，做好小学英语词汇教学备课工作，开展“同课异构”活动，做好研修工作。 3.后期总结阶段：2014年1月至2014年7月。以课题研究目标为依据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。 完成 时间 2014年7月 三、校本研修过程记录 （1）读书笔记之一 读书时间 2013年9月至2013年12月 书目名称 《英语歌曲与表演》 文章题目 英语歌曲歌谣与小学语教学英语歌曲是我国目前小学英语教学的一项重要教学内容和目标，也是小学英语课堂教学中常用的方法和手段。英语歌曲歌谣与小学英语教学英语歌曲歌英语，学生充分认识到歌曲在小学英语教学中的重要地位和作用，培养他们运用歌课堂教学能力。英语歌曲具有实用性、可操作性和兼顾英语