电子白板在英语学中的应用.docVIP

电子白板在英语教学中的应用 　　利用电子白板进行英语教学探索实践，发现英语电子白板教学很大程度上改变了采用单一方式进行单向传播的传统教法，它具有更多的协作性、自主性、开放性、多元性和创造性。其自主操控、认识、模拟和资源共享等优势，极大地丰富了教学内容，拓宽了传播渠道，更新了教育观念，提高了教学效率，对于贯彻英语新课程有着积极的意义。　　当置身于电子白板教学环境时，学生对即将开始的学习活动充满渴望和自信，可以达到最佳情感准备状态和最佳情感激发水平，学生可以自主地选择自己感兴趣的学习材料和学习通道（视觉、听觉），完全没有传统课堂上的焦虑感，这完全是电子白板英语教学发挥的重要作用。学生把电子白板作为认知工具，以满腔热情主动参与教学活动，参与交际，形成了师生之间、学生与学生之间的交流互动。一?英语教学引入电子白板技术的必然性 1 电子白板本身的优势促使其与现代化教育相结合。 电子白板可以将文字、图像、声音、动画、视频等电子白板信息融为一体，其图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用的方式使英语教学内容变得更加生动、形象、逼真。教育现代化的进程使电子白板辅助教学成为推进英语教学改革的无可替代的选择。电子白板技术迅速兴起并进入英语课堂。大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。这使学生在积极参与中主动发展。 2电子白板教学是实施《新课标》的需要 在当今信息时代，传统的一支粉笔一本书的语言教学方式已经远远的不能满足新课程对教学方法的要求了。《新课标》要求“利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道”， 电子白板教学手段以其丰富的教学资源、多层次、多角度地、形象地展现教学内容，给学生创设了一个立体的语言环境，使学生能够积极参与到教与学的情景之中，语言交际能力得到提高。电子白板教学调动了学生学习运用英语的积极性和主动性，有效地扩大了课堂教学的信息容量，提高了教学效率。 3电子白板教学是拓展学生思维空间的有利条件 电子白板信息是超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，它交互式综合处理文本、图像、图形、声音的电子白板信息，使多种信息之间建立连接，把计算机技术、声讯技术和网络通讯技术有机融为一体，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物和抽象过程的理解与感受，电子白板使学生思维始终处于激活状态，有利于培养学生的扩散思维方式和思维积极性，有利于培养学生创造思维能力。　　如何通过各种手段使电子白板更有效地服务于英语课堂教学呢?下面谈几点在实践中的体会。　　、利用电化手段，创设知识情境，激发学生兴趣　　根据情境教学法（Situational Language Teaching）理论，语言学习是为学习者提供真实自然的学习语言情境，使学生自然“习得”（comprehend），而不是“学得”知识。运用电子白板技术就可以有效地实现这一切。把与课文内容有关的声音或视频素材制成CAI课件，在课堂教学的Lead-in阶段作为知识背景展示给学生，能为学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短了学生与认知材料之间的距离，容易在学生头脑中建立起一定事物与一定词语之间的联系。　　在课堂上要尽可能多地引入与课文内容有关的录像片段，如在Project English Book II Unit 1 The Changing World中把收集到的北京过去面貌的一组图片和现代北京的一组图片利用投影仪展示给学生，再通过在网络上搜到的老北京和现代北京的剪辑镜头，加上教师联系中国北京申办奥运会的艰辛历程和成功的喜悦，都会使学生激动不已。这些视频资料为学生创设了真实的历史和现实知识背景，对于引发同学们探求新知识的兴趣、跨越知识的过渡、深刻理解文章起到重要的作用。　　、利用电子白板技术，突破教学难点　　相对于数学、物理、化学等科目中某些抽象难懂的知识而言，用CAI技术来突破英语学科中的重难点知识要相对容易一些。英语学科的难点主要体现在某些词、短语所表达的意义以及对文章的整体理解和概括能力上。如在讲分词的用法时，为了讲清现在分词和过去分词的区别，笔者分别设计了几组图片作对比练习：a falling tree/a fallen tree; the rising sun/the risen sun; boiling water/boiled water，先向学生展示两种动词形式在动态意义上的区别，然后用其它图片做巩固练习：developed countries/developing countries；fallen leaves/falling leaves；changed condition/changing condition；the ruling class/ the ruled class.