2014年8年级上数学导学案.docVIP

七年级数学下册导学案 学校：崇岗中学 年级：八年级 科目:数学 课题：11.1.1 三角形的边 主备人：姚福光 时间： 2014年9月2日 授课时间： 9月3日 参备教师： 牟华宽 主备导学案：11.1.1 三角形的边 参备教师意见、建议（修订内容） 教务处检查情况 教学目标： 1.知道三角形的有关概念，会用符号正确的表示三角形。 2.会把三角形按边、角进行分类。 3. 知道三角形的三边关系，并能熟练应用。 教学重难点： 学习重点： 三角形的概念、分类以及三边关系的应用。 学习难点：用三边关系判断三条线段能否组成三角形。 预习提纲： 认真阅读课本的内容，完成以下练习。 （一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。 研读一、认真阅读课本（P1至P2“探究”前，时间：5分钟） 要求：知道三角形的定义；会用符号表示三角形，了解按边角关系对三角形进行分类。 认真阅读课本认真看课本（ P3例题，时间：5分钟） 要求：（1）、注意例题的格式和步骤，思考（2）中为什么要分情况讨论。 P3“探究”，时间：3分钟） 要求：思考“探究”中的问题，理解三角形两边的和大于第三边； 游戏：用棍子摆三角形。 教学实施过程： 1.揭示本节课的教学目标。 2.出示自主合作学习提纲， 3.小组合作学习，教师加以巡视，指导帮助有困难的学生解决相应的问题。 4.小组汇报合作学习情况。 5.针对学生的汇报情况，教师进行总结 。 6.师生进行小结本节课的内容。 达标检测题： 1、 的图形叫三角形。 2、如图线段AB，BC，CA是三角形的 ， 点A，B，C是三角形的 ，∠ A、∠ B、 ∠ C是 ，叫做 ，简称 。 3、用符号语言表示上图的三角形。 顶点是 的三角形，记作 ，读作： 。 4、按照三个内角的大小，可以将三角形分为 5、三角形按边可分为 检测练习二、 6、在三角形ABC中， AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC 7、假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C， 有 路线。路线 最近，根据是： ，于是有：（得出的结论） 。 8、下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么？ (1)3、4、8 (2)5、6、11 (3)5、6、10 教学反思： 检查人： 七年级数学下册导学案 学校：崇岗中学 年级：八年级 科目:数学 课题：11.1.2 三角形的高、中线与角平分线 主备人：姚福光 时间： 2014年9月2日 授课时间： 9月4日 参备教师： 牟华宽 主备导学案：11.1.2 三角形的高、中线与角平分线 参备教师意见、建议（修订内容） 教务处检查情况 教学目标： 1、了解三角形的高的概念三角形的的概念三角形的的概念会用工具准确画出三角形的高会用工具准确画出三角形的会用工具准确画出三角形的 三角形的高三角形的高三角形一个的与它的相交这个角与之间的线段三角形 AD是△ABC的角平分线 = 逆向： = AD是△ABC的角平分线 （3）画出下列三角形的角平分线 思考：三角形的角平分线与一个角的角平分线有何异同？ 自主合作学习提纲： 活动1、自主探究 1、如图（1），用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 2、如图（2），用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 3、如图（3），在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然 后扭动它，它的形状会改变吗？ （2） 活动2、议一议 从上面实验过程你能得出什么结论？与同伴交流。 三角形木架形状 改变，四边形木架形状 改变，这就是说，三角形具有 性，四边形不具有 性。 斜钉一根木条的四边形木架的形状 改变，原因是四边形变成了两个三角形，这样就利用了三角形的 。 活动3、看一看，想一想 三角形的稳定性和四角形的不稳定性在生活中都有广泛应用。 你