2016_【高级精品】2015年基于项目学习行动计划m1_m5.doc

英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 模块1：项目学习概述 3 第1节：项目学习简介 3 活动1：基于项目学习的基本知识 3 活动3：项目学习与传统教学的比较 4 第2节：项目学习的意义 5 活动 4： 自我评价 5 第3节： 项目学习的特征 5 活动 2： 角色变化 5 活动 5： 项目改进 5 第4节： 模块回顾 5 活动 1： 模块小结 5 模块 2： 项目学习设计 6 第1节：设计项目学习计划 6 活动 2： 课程标准与项目构思 6 第2节： 项目学习目标 6 活动 1： 21世纪技能 6 活动 2： 项目学习目标 6 第3节： 引导学习的问题设计 7 活动 2：课程框架问题实施 7 第5节： 活动设计 7 活动1： 活动策划 7 第6节 ： 模块回顾 7 活动 1： 模块小结 7 模块 3： 项目学习评价 7 第1节： 项目学习的评价策略 7 活动 2： 评价目的 7 第2节 ： 21世纪技能评价 8 活动 3： 思维评价 8 第3节： 评价计划 8 活动 2： 评价计划的制定 8 第4节： 项目评分 9 活动1： 评价量规和评分指南 9 活动 3： 过程评分 10 第5节： 模块回顾 10 活动1：模块小结 10 模块4： 项目学习管理 10 第1节： 项目组织 10 活动1： 项目难点 10 活动2： 项目时间线 10 第2节 ： 管理策略 10 活动 3： 项目沟通策略 10 活动4： 时间管理策略 10 活动5： 合作管理策略 11 活动 6： 资源管理策略 11 第3节： 项目任务与活动 11 活动1： 计划实施 11 第4节： 模块回顾 11 活动1： 模块小结 11 模块 5： 导学 12 第1节： 课堂提问 12 活动1：针对不同目的的提问 12 第2节： 合作和自主学习 13 活动1：合作和自主学习教学 13 第3节： 信息素养 13 活动2：信息素养教学 13 第4节： 学生反思 14 活动2：反思计划 14 第5节： 模块回顾 14 活动1：模块小结 14 课程打包 15 总结 15 模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：： 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了哪些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 项目学习可以培养学生的合作交流能力 项目学习需要做很多准备工作 在项目学习中，根据学生的反馈意见和反思，需要做相应的调整 和指导 怎样让能力较差的学生在项目学习中，能真正参与到学习中？ 项目学习的内容具体怎样设计才合理？ 项目学习该怎样安排时间？ 项目学习时间长，内容多，怎样是学生一直处于学习状态？ 项目学习活动过程中，怎样才能有效的管理？ 怎样提高学生自我管理技巧？ 能力较差的学生在项目学习中可能积极性更高 开始时选择的项目不要太大，重点与课程标准相结合 在项目开始前，通过项目介绍，头脑风暴等激发学生兴趣。 要管理好项目，首先要制定好一个明确详细项目时间线和实施计划。 基于项目学习是一种教学手段，它与以前学过的研究性学习有一定的共性，但又有不同之处。 通过小组合作学习，在复杂的学习任务中学习21世纪技能。 各个层面的学生都能参与，更能激发学生学习主动性。 模块1中两位老师的经验交流给与我信心 认真观看课程教学视频，全面了解项目学习的内容 反复研究案例，联系实际，思考在今后的教学中应该做哪些改变，如何运用学到的知识，使自己的课堂也具有项目学习的特点。 活动3： 所需时间： 15 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个） 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。 我的项目学习目标： 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战 解决办法 项目学习的课题选择 选择较小的项目，将重点放在较少的几个课程标准上 学生层次的差异，是否都适合项目学习 针对学生的特点，选择适合他们的项目或工作来提高他们的兴趣和主动性 对于学习、纪律较差的学生是否愿意参与项目学习 通过小组交流，分工合作来带动他们参与到学习中 项目学习涉及到的知识面较广，教师与学生现有的知识面恐怕难以应付 以课程标准为指导，选择合适的项目，利用网络收集