2016_【高级精品】2015年三年级英语上教案.doc

Unit 1 Hello！ 单元概述 教材解读 在本课时主要学习见面打招呼、道别用语及自我介绍Hello/Hi! Goodbye./Bye Bye. I’m... 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。能够听说、认读crayonpencil、pen、eraser、ruler，并能用英语介绍文具。能够听懂所接触的指示语。并能够按照指令做出相应的动作。1. 学生能够听说认读crayonpencil、pen、eraser、ruler、pencil box、book、sharpener、bag、school。2. 能够听懂会说Hello/Hi! Goodbye./Bye. I’m... What’s your name? My name’s...，能够在实际情景中进行运用。3. 培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello/Hi! 是英语中常用的打招呼用语。教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。通过学习让学生培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。根据学生年龄特点，采用全身动作反应法Total Physical Response，简称TPR)教学方法。TPR教学方法通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。第1课时：Let’s talk Let’s play 第2课时：Let’s learn Let’s chant 第3课时：Let’s sing Let’s find out 第4课时：Let’s talk Let’s play 第5课时：Let’s learnLet’s do Start to read 第6课时：Let’s checkLet’s sing Story time  教案A 第1课时 Let’s talk Let’s play 教学目标 一、知识与技能 1. 听懂、会说Hello/Hi! Goodbye./Bye. I’m ... 2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello/Hi! 是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/Hi! Goodbye./Bye. I’m...。 教学难点 自我介绍用语I’m… 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学课件，教材相配套的录音带教案等。(Warm-up) 1. 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段Magic English—Hello)。学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi! 边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语来激发学生学习兴趣与学习愿望。 (Presentation) 1. 在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. S: Hello. 2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … 3. 可上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi! I’m Sarah.教师在示范时，定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。 4. 戴上SarahChen Jie、Mike、Wu Yifan的面具或头饰，到讲台前扮演