高中英语教师目的语文化教学现状的调查的分析.pdfVIP

An ontheStatusof Investigation Quo Culture TeachersinSenior TeachingamongEnglish High School 高中英语教师目的语文化教学现状的调查研究 专业名称：学科教学(英语) 申请人：凌莉萍 指导教师：黄世香 论文答辩委员会 主席： 委员： 高中英语教师目的语文化教学现状的调查研究 研究生：凌莉萍 年级：2013 专业：学科教学(英语) 指导老师：黄世香 研究方向：学科教学(英语) 摘要 本文通过对高中英语教师的文化教学现状的调查，以了解他们对新课标的执 行程度，对文化教学的兴趣态度如何，对文化教学资源的使用程度以及文化教学 的难题，以给出相对应的策略，指导实践。 本文主要研究三个问题：1、广西柳州市区高中英语教师目的语文化教学的总 体情况；2、广西柳州市区城区高中以及城郊中学的英语教师的目的语文化教学 是否存在显著差距；3、广西柳州市区高中英语教师文化教学存在的问题及其成 因和对策。本文的研究方法采用定量分析与定性分析相结合，本文的定量研究部 分采用问卷调查方法，探讨高中英语教师文化教学的总体情况。定性分析采用半 结构式访谈深入了解教师对文化教学的看法，文化教学实旌难题及解决建议。 研究结果表明：首先，广西柳州市区高中英语教师对文化教学的兴趣态度较 好，但没有充分利用现有教学资源，对于文化教学的实施偏向“扬长避短”，没 有贯彻实旅新课标的要求，而对于文化教学的困难，大多数教师表示因缺乏相关 培训以及高考不直接考成为开展文化教学的障碍。其次，研究发现，城区高中的 教师比城郊高中的教师的文化教学意识要强。 对于以上情况产生的原因可以归结为：高中英语教师对理念认知的偏颇；英 语文化知识素养的欠缺；英语能力素养的不足；城区高中的比城郊中学更先接触 到新课改理念以及城区高中处在经济文化更发达的地理位置，更容易受到多元文 化的影响，因此对文化教学实施得更充分一些。最后，关于提高文化教学的一些 策略：教育部门要采用多种评价方式，学校要加强对文化教学的重视程度，教师 个人要提高自身的文化素养以及文化能力。 关键词：高中；英语教师；目的语文化教学；新课改 An ontheStatusof Quo Investigation Target-language Culture TeachersinSenior TeachingamongEnglish High School Grade：2013 Course Postgraduate：Ling Major：EnglishPedagogical Liping Methodology HuangShixiangOrientation：EnglishTeaching Supervisor：Professor Abstract