高中阶段学生自我化与逆反心理相关的分析.pdf

摘 要 高中阶段是个体心理生理发展的重要时期，自我分化是个体成长中一个重要研究课 题。而从幼稚走向成熟的这一时期，身心处于非平衡状态，容易产生逆反心理。个体的 自我分化是否对逆反心理存在一定的影响？本文旨在对于这一非常时期的学生进行自 我分化和逆反心理的相关研究，从人口变量学上探讨自我分化和逆反心理的总体水平， 并在此基础上从性别、年级等方面详细分析高中阶段学生在自我分化和逆反心理中各个 维度的相关情况。本研究采用问卷法，以自我分化问卷和逆反心理量表为研究工具，选 取广州地区高中阶段学生，包括高中生和高职生两个类别，共 408 人作为被试，采用 t 检验、方差分析与相关分析等统计方法对研究结果进行分析。 研究结论如下： 第一，高中阶段学生自我分化水平普遍不高，其中在自我位置上存在显著的性别差 异。 第二，高中阶段青少年逆反心理与已有研究中青少年逆反心理得分持平。其中依从 性逆反＞抵制别人的影响＞限制性选择情绪＞意见逆反。 第三，高中阶段学生自我分化水平和逆反心理存在显著负相关。 根据以上结论，本研究从自我分化和逆反心理两个方面，分别从学校、家庭和高中 阶段学生本身三个角度对高中阶段学生提出一些教育建议。 首先，根据高中阶段学生的自我分化水平，学校应该加以引导，以活动方式进行教 育；