科學新聞閱讀回憶診斷工具發展與評析-教育科學研究期刊.PDFVIP

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: /publication/279330591 - ARTICLE JUNE 2015 DOI: 10.6209/JORIES.2015.60(2).05 READS 40 1 AUTHOR: Chun Ju Huang National Chung Cheng University 18 PUBLICATIONS 1 CITATION SEE PROFILE Available from: Chun Ju Huang Retrieved on: 08 January 2016 黃俊儒 科學新聞閱讀回憶診斷 139 教育科學研究期刊 第六十卷第二期 2015 年，60 （2 ），139-166 doi:10.6209/JORIES.2015.60(2).05 你讀到什麼科學？ ──科學新聞閱讀回憶診斷工具發展與評析 黃俊儒* 國立中正大學 通識教育中心 摘要 近代社會中的科技發展變化快速，若要持續地關心這些正在發生的科學相關議題，科學 新聞文本就扮演一個重要的媒介角色。在眾多的科學新聞當中，「科學編譯新聞」是國內引進 「科學新知」的最主要媒介，並且同時融合了科學的「說明文」及「故事文」兩種文類，是 一個十分特殊及重要的科學知識文本。一般民眾如何對這類新聞文本進行閱讀與回憶，甚至 足以影響科技社會的發展與成熟。本研究透過科學新聞閱讀回憶診斷工具的發展，經由自由 回想及問題晤談的方法，探討大學生在閱讀科學編譯新聞時的閱讀回憶量、類型及相關的影 響因素。研究結果發現，主題興趣是影響閱讀者掌握相關科學訊息的最主要因素，而閱讀者 對於科學新聞的文本結構掌握地愈完整，愈有助於科學知識的吸收及整體意義的掌握。 關鍵字：科學新聞、閱讀回憶、閱讀回憶診斷 通訊作者：黃俊儒，E-mail: subaru419@ 收稿日期：2013/07/16 ；修正日期：2014/06/07 、2015/02/17 ；接受日期：2015/03/03 。 140 科學新聞閱讀回憶診斷 黃俊儒 壹、緒論 一、研究背景 如何讓一般民眾願意將科學運用在日常生活，常常是許多科學教育及科學傳播工作者所 關心的問題。但因為科學常常使用數學或抽象化極高的描述語言，有別於日常生活中的常態 用語，因此容易導致「科學世界」與「生活世界」間溝通上的困難。這兩種描述語言間的斷 裂，往往需要一個較為折衷的文本素材來聯繫。在實際的狀況中，我們常是透過日常生活語 言來學習其他學科的專業語言，如同 E. Husserl 所指稱的：「科學世界具有優越性，而生活世 界具有優先性」（楊文金，1994）。基於這種優先性，先從生活世界中去尋找聯繫兩者的素材， 就變成是一個很合理的思考。 Goldman 與 Bisanz （2002 ）依據文類的不同，將生活世界中的科學普及素材區分成「公眾 覺知」（public awareness ）及「公眾理解╱非制式學習」（public understanding and informal learning ）兩類，前者指的是來自於各種媒體（包括網路）的科學訊息，是民眾最容易接觸的