知识管理与知识经济到教育转型.PPTVIP

知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經濟到教育轉型 學校推動知識管理的可能障礙 一、人員的障礙 1.觀念尚未建立 2.資訊知能有待加強 3.分享意願不高 4.資訊管理人員不足 知識管理與知識經濟到教育轉型 　　學校推動知識管理的可能障礙 二、組織的障礙 1.就組織結構而言 2.就組織文化而言 3.就資訊流通管道而言 知識管理與知識經濟到教育轉型 學校推動知識管理的可能障礙 三、支持系統的障礙 1.軟體技術方面 2.硬體設備方面 知識管理與知識經濟到教育轉型 學校推動知識管理的實施原則 1.顧客服務原則 2.人力與科技結合原則 3.自我管理原則 4.忠誠信賴原則 5.持續發展原則 知識管理與知識經濟到教育轉型 學校推動知識管理的實施原則 6.不斷更新原則 7.共同參與原則 8.激勵創新原則 9.自然而然原則 10.充分支援原則 知識管理與知識經濟到教育轉型 學校推動知識管理的有效策略 一、了解學校顧客的需求與期望，作為知識管理的參考 二、確定學校教師工作內容與目標，提升工作品質 三、推派學校知識管理者，負責學校知識管理工作 知識管理與知識經濟到教育轉型 學校推動知識管理的有效策略 四、提供學校成員知識管理訓練，強化知識管理能力 五、建構學校知識型學習組織，提高學校知識生產力 六、建置與暢通學校資訊系統，以利學校知識管理 知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經濟到教育轉型 「知識經濟」精義（高希均，民89） 一.「知識」獨領風騷 二.「管理」推動「變革」 三.「變革」引發「開放」 四.「科技」主導「創新」 五.「創新」推向無限的可能 知識管理與知識經濟到教育轉型 「知識經濟」精義（高希均，民89） 六.「速度」決定成敗； 七.「企業家精神」化不可能為可能； 八.「網際網路」顛覆傳統； 九.「全球化」同創商機與風險； 十.「競爭力」決定長期興衰。 知識管理與知識經濟到教育轉型 善用注意力（高希均，民90） 1.優秀的管理者，把少於一半的注意力，對付當前問題，把多於一半的注意力，策劃未來的發展。 2.注意力難以聚焦的最大敵人，就是不可肯說「不」。做人想面面俱到，做事拖拖拉拉，講話拖泥帶水，決策左顧右盼，全患有「注意力匱乏症」。 3.善用「注意力」就是善於掌握「優先次序」--分清哪些是重要的及不重要的。「捨」才會 「得」，集中焦距，才能發揮核心優勢。 知識管理與知識經濟到教育轉型 善用注意力（高希均，民90） 4.每天不斷地過濾那些是重要資訊，而且要把自 己當成善用資訊的人。 5.吸引注意力的捷徑：個人靠聲譽，學校是質（生活教育）量（升學與輔導）並重，公司靠品牌，國家靠形像。 6.商品靠廣告買來的注意力，可以激起一陣火花，但要贏得持久的注意力，就是要靠持續的創造力。既不能靠百年老店，也不易百年老貨，學校經營也是如此。 知識管理與知識經濟到教育轉型 善用注意力（高希均，民90） 7.不要把「錯」的問題，花很多時間來解決，應該研究創新與發展，把注意力集中於值得的事情上，因為放在「錯」的問題思索，那機會成本太高，更會影響人的創造力。 8.喪失注意力的人，等於喪失了自我；集中注意力的人，才能孕育創新；善用注意力的人，才能發揮生命力。 知識管理與知識經濟到教育轉型 「知識經濟」時代追求優質生活 一、快樂、財富、慾望 (快樂﹦財富÷慾望) 二、參與、分享、奉獻 三、三個自立 (經濟獨立、思考獨立、人格獨立) 知識管理與知識經濟到教育轉型 「知識經濟」時代追求優質生活圖像 一、工作要做得出色 二、家庭要細心愛護 三、財富要取之有道 四、言行要表現品味 五、消費要知所節制 知識管理與知識經濟到教育轉型 「知識經濟」時代追求優質生活圖像 六、時間要合理安排 七、閱讀要養成習慣 八、有益的嗜好要培養 九、公益活動要參與 十、永續發展要支持 知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經濟到教育轉型 知識管理與知識經