英语迂回使役构式论文：基于语料库中国大学生英语迂回使役构式习得与研究.docVIP

英语迂回使役构式论文：基于语料库的中国大学生英语迂回使役构式的习得研究 【中文摘要】20世纪80年代后期兴起的构式语法理论作为认知语言学研究的一种新的理论范式在短短三十几年取得了很大的发展。构式语法的创始人Goldberg认为语言的基本单位是构式而非句法单位及规则。而构式则被其定义为“形式和意义的配对”。Goldberg认为语言系统是由一系列逐渐抽象化的构式组成的连续体,这些构式小至语素,大至完全抽象化构式。构式语法特别注重语义研究,它创造性地引入“构式意义”这一概念,并成功地将其应用到对题元结构的语义分析中。由cause, make, have, get所引导的几个相似的英语迂回使役构式的语义问题引起过语言学家的特别关注。乔姆斯基曾把cause, make, have, get定义为语义已经漂白的“轻动词”,也就是说,由他们引导的迂回使役构式是可以完全互换的。而构式语法则奉行“构式无同义”的原则,即“只要是形式不同,意义一定不同”,而这种意义的差别被归为不同构式的构式意义的差别。因此,上述使役动词所产出的不同构式都应具有不同的构式意义。Gilquin在对本族语语料的分析中总结出了上述迂回使役构式的不同的构式意义。由于采用以语言运用为基础的研究模式,构式语法尤其重视对语言习得的研究。虽然目前国内研究构式语法的文献层出不穷,但在构式语法的框架下对具体构式的二语习得研究却并不多见,特别