关于初中语文教学生活化研究.docVIP

编号： 泗洪县教育科学“十一五”基础教育科研课题 申报评审书 课题名称： 初中语文教学生活化的研究 所属领域： 教育类 课题主持人： 徐 业 建 所在单位： 泗 洪 县 上 塘 中 学 申报日期： 2009年11月 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 徐业建 性别 男 民族 汉 出生年月 1978、7 行政职务 教师 专业技术职务 中一 研究专长 语文教学 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 泗洪县上塘中学 E-mail Tsz234@163.com 通讯地址 泗洪县上塘中学 邮政编码 223915 ﹃十一五﹄期间教育科研情况 原承担省市县教科研课题完成情况（含教育学会课题） 省级课题《贫困地区西南岗教育现状的调查及对策的研究》2006.7至今 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《囚绿记》教学设计 宿迁市教研室 07.12 《论新形势下教师的新坐标》 江苏教育学会07.12 《宿迁地区农村教育之我见》 江苏教育学会2008.12 《宿迁初中语文教学改革的误区初探》 宿迁市教研室2009.6 《初中语文教学中传统文化的渗透》 江苏省陶行知研究会2009.10 课题组核心成员（不含主持人，限填8人） 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中分工 张秀雷 泗洪县上塘中学 中二 教育教学 文字处理 向丽丽 泗洪县上塘中学 中二 教育教学 材料整理 胡盼 泗洪县上塘中学 中二 教育教学 作文教学实践 曹启松 泗洪县上塘中学 中一 教育教学 朗读教学实践 郑涛 泗洪县上塘中学 中一 教育教学 调查报告、活动材料收集 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 1、课题核心概念界定 本课题的核心概念为1、顾黄初先生在其论著中指出：“谋求语文教学效率的提高，老是把思想封闭在四壁合围的教室里，把眼光死盯在篇幅有限的课本上，恐怕很难取得突破性的进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活审视。”并强调“语文教学的改革，关键在贴近生活。这是‘根’”。并进一步指出了“贴近生活”的内涵：“第一，根据实际生活中运用语文工具的规律来探求语文教学的规律；第二，根据实际生活中的众多场合来开拓语文教学的空间领域；第三，根据现代生活的发展前景来规划语文教学的未来。” 这三点，告诉了我们进行初中语文课堂教学生活化研究的具体做法。 2、美国哈佛大学心理学家加德勒的多元智能理论指出：每个人身上都具有八大智能，八种智能也代表了一个人八种不同的能力，分别是：语言智力、数理逻辑智力、视觉空间智力、身体运动智力、音乐节奏智力、社交智力以及自我认知智力自然观察智力。根据这一理论，我们发现，多元智能理论的核心理念是：每个孩子都是潜在的天才儿童。生活化教学能够尽可能多的涉及多个智力领域，能够使个体的特殊才能有充分的展示机会。初中语文教学生活化的探索，正是在多元智能理论的支撑下，形成关于人的全面发展的一种教育探索。 3、陶行知生活教育理论指出：生活即教育，教育即生活。 二、研究的价值 1、理论价值 本课题对初级中学语文教学的传统教学模式进行积极的探索、研究并加以创新，探讨初中语文教学回归生活的有效途径，为发展和丰富语文教师从事语文教学提供新的理性认识与实践经验。 2、实践价值 语文教育作为母语教育，实践性是其与生俱来的固有属性。然而，传统语文课程教学却严重地忽视了这一特点，割断了语文教学与广阔的社会生活的联系，把语文教学局限在书面语言的学习上，忽视了语文的交际性和生活性，使语文教学失去了源头活水，成为脱离语言实际运用的机械训练。脱离语言交际的生活情境，脱离语言运用的实践活动，语文能力的发展就会丧失最基本的动力与内容。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间、增加学生语文实践的机会，语文教学向生活化拓展，是培养学生语文能力的重要途径。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 一、研究的目标： 1、通过课题的研究和实践，改革传统的不适应社会发展的教学方法，探索优化的初中语文课堂教学策略，提高教学效率； 2、通过课题的研究和实践，探