《幼儿美术教育中环保意识的培养的研究》的研究报告.docVIP

《幼儿美术教育中环保意识的培养研究》研究报告 一、课题研究的意义与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景 环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全世界人民面临的紧迫而艰巨的任务。20世纪以来全球生态环境的恶化已经严重地威胁着人类的发展。空气污染、气候变化、臭氧层破坏、淡水资源短缺、森林锐减、沙漠化、物种灭绝、生物多样性锐减等，都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。——行动——考察——反思”四个阶段循环开展研究，切实提高科研的应用价值，而且以此帮助教师提高教育科研的技能。 2、文献研究法。在课题研究的启动准备阶段，文献研究法将被广泛采用。通过报刊、杂志、网络等多种渠道大量搜集、整理幼儿美术及环保教育等方面的理论文献，把握课题的前沿理念，指导课题研究的设计。同时，文献研究法将贯穿于课题研究的全过程，为培训课题组成员、指导他们的思考与总结提供支持。 3、教育调查法。本课题研究的整个过程中，教育调查法也将被经常性地采用。如，幼儿环保意识的现状，美术活动对环保意识的促进作用等等许多方面都需要运用教育调查法。 4、个案研究法。这是本课题研究的一个重要的研究方法。本课题研究的过程中，将进行试点班级的申报和认定，实施部分班级的个案研究，为课题组提供具体的、鲜活的案例，探索个性化活动模式及活动策略、方法。 5、经验总结法。也是本课题的一个不可缺少的研究方法，尤其是在研究的中后期，我们将把研究过程中的经验进行总结、分析、撰写总结性论文。 六、研究的内容与措施 （一）注重研究的参与性。 “十一五”课题规划以来，坚持从我园教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选择课题。 “幼儿美术教育中环保意识的培养研究”课题自申报之日起，我们就组织教师对课题方案进行反复的论证和修改，在领会课题方案精神的基础上撰写子课题，并且把子课题向金华市教委申报，《走进社区培养幼儿环保意识》、《幼儿绘画中环保意识的培养研究》、《手工活动中幼儿环保意识的培养》、《废旧物品再利用中幼儿环保意识培养研究》、《一日活动中幼儿环保意识培养研究》等7项课题被审批为金华市教育科学规划立项课题。其余所有教师根据自己的研究特长自由选择参与这几项课题组，《幼儿美术活动中幼儿环保意识的培养研究》课题已经覆盖了我园大中小所有班级教师的参与，资料室、档案室、电教室、保管室等多个科室的后勤管理人员也积极参与进去。所有人员根据不同的岗位进行不同的职责分工，每一个人都有自己明确的任务。 （二）专家进行专题讲座投资数元为教师购买教育书籍多渠道的培训模式为教师提供了自我成长与广阔空间） (四)注重研究的过程性。 1.寓环保教育于美术教育教学中，注重方法的环保性。 （1）教育活动的环保性 教育活动贯穿在幼儿一日生活中，教育幼儿懂得合理应用各种资源，养成不浪费、不污染、爱护周围环境的意识。这就要求教师把环保教育渗透到教育活动的各个环节中去，逐渐让幼儿形成环保习惯，养成自觉维护环境的良好环保品质。晨间美工活动中，收集了各种各样的废纸盒、瓶子、广告纸等废旧物品。根据教师的引导和幼儿的大胆想象，地利用废旧物品制作晨间活动的体育器材。教师和幼儿一起制作了纸球：把废报纸团起来，外面裹了几色即时贴，用来投掷，既美观又安全。纸棒：用废旧的吹素纸卷起来，中间放一根废筷子，外面用透明胶带裹几圈，这种纸棒美观、柔软、不易脏，可以用来打棒球、摆成各种几何图形来做游戏。滚筒：废旧纸箱截成约50厘米宽的无底圆筒，卧在地上，幼儿可在里面爬行滚动…… 这些自制的体育器材，都是幼儿和教师一起收集制作的。把废旧物品再加工变废为宝，制作成幼儿可操作的，而且也非常漂亮的晨间活动器材。通过幼儿自己的手可以经常更新器械，他们对自制的活动器械兴趣不减，极大满足了幼儿的探索欲望和好奇心，锻炼了幼儿的体能。使幼儿懂得：许多资源可以再利用，这些看似无用的废品既美化了生活，节约了资源，锻炼了孩子的创造能力和操作能力，又使幼儿有了初步的环保意识。 （2）主题内容的环保性 主题的内容来源于我们的生活，生活中的一草一木、一砖一瓦都可以作为活动的主题内容，利用身边随手可得的材料进行环保教育，有利于巩固孩子的环保认识，加深对环保实质的理解，逐渐使环保成为幼儿的一种自觉行为。 泥土是我们随手可得的资源，幼儿对泥土有着特殊的情感，每当幼儿有机会在泥地上，总是用手摸摸土，在泥土里扒一扒，泥土里有水时，用脚去踩一踩、和一和，有时还拿在手里团一团……泥土是优质的教学资源，开展泥工活动让幼儿和大自然亲近，既丰富了教学活动，提高了手部肌肉的发展，又利用了身边的资源减少了资源的隐性浪费。 随着人们生活水平的提高，卫生意识的提高，一次性生活用品也越来越多；一次性筷子、一次性