高校教师职称结构的合理性分析研究 --_--以不同层次类型高校为案例.pdfVIP

摘要 教师职称结构是高校人事管理不可忽视的问题。合理的职称结构能够有效 地促进高等院校的改革发展，提高高校教学和科研工作的质量。随着近年来经 济社会的发展，以及高校自身的不断发展壮大，原有的高校教师职称结构政策 已经滞后于我国高等教育的发展脚步。因此，有必要对高校高校教师职称结构 政策的合理性进行研究。本文以不同类型高校为案例，分析其各自教师职称结 构的特点，探求不同类型高校教师职称结构的合理性及其特征，进而为高校教 师职称制度改革和高等教育事业的发展提供借鉴。 合理性包括两个层面的内涵，一方面是从科学意义上讲，它含有“合事实、 合理性、合规律与合逻辑”的含义；另一方面从价值判断的角度上讲，含有“合 目的、合理想、合原则及“是应该的含义。本文认为合理性必须满足这两 方面的要求，既要体现事物发展的基本规律和逻辑，又要充分体现其价值的最 大化，实现两个方面的有机结合。从这个角度上来看，高校教师职称结构的合 理性体现三个维度：第一，高校教师职称结构要体现科学与价值及二者统一； 第二，体现历史与现实的相统一；第三，从规范人们的活动出发，通过理智谋 划以达活动之最佳效果。 本研究通过对四种不同层次类型高校高校的案例分析，深入研究目前高校 教师职称结构存在的问题，以及与合理性之间存在的矛盾，继而通过分析高校 教师评聘制度对于教师职称结构合理性的影响，从中发现高校在教师职称管理 过程中的结构不合理问题，反映出原有政策和现行政策的许多弊端和不足。本 文认为，要实现教师职称结构的合理性必须做到以下几个方面。第一，把握高 校教师职称结构合理性的政策环境。主要包括经济环境，高校教育现状和高校 自身情况。第二，处理好高校教师职称结构合理性的若干关系。主要包括政府、 组织和教师个体价值相关性的关系，政策合法性与高校实践合理性的关系，政 策权威性与弹性的关系。第三，调整原有高校教师职称政策：一是扩大高校对 教师职称结构管理的自主权；二是丰富高校教师职称结构政策的相关内容，如： 适当增加助理教授层来适应高校发展的需要。讲师成为教学为主的合同制岗位 并积极聘用大量兼职教师。取消教师职称终身制。三是高校形成不同层级的教 授职称结构。 关键词：高校教师，职称结构，合理性，政策调整 Abstract Thetitlestructureofteacherscannotbe intheuniversities ignored personnel titlestructurecan the ofinstitutions management．Reasonablepromotedevelopment of the of andresearch．Wi廿l highereducation,and university improvequality teaching the ofeconomicandsocialandthe itselfinrecent development university years，the structureof teachers has behindthe of original university policylagged pace of educationin is to the developmenthigher China．Therefore，itnecessarystudy the of hasselected of structural universities’teachers．The rationality poli