函数零点.ppt.pptVIP

教学目标： 知识目标：理解函数零点的意义；能判断二次函数零点的存在性；会求简单函数的零点； 了解函数零点与方程根的关系。 能力目标：体验函数零点概念的形成过程，提高数学知识的综合应用能力。 情感目标：让学生初步体会事物间相互转化的辨证思想。 教学的重点和难点： 重点：函数零点的概念及求法。 难点：利用函数的零点作图。 * * * * 2.4.1 函数的零点 复 习 提 问： 　　1、一元二次方程是否有实根的判定方法。 　　2、二次函数的顶点坐标，对称轴的求法。 方程 x2－5x=0 y= x2－x－6 y= x2－5x 函数 函 数 的 图 象 方程的实数根 函数的图象 与x轴的交点 x2－x－6=0 x1= －2, x2 = 3 x1= 0 , x2 =5 (－2, 0 ), ( 3 , 0 ) ( 0 , 0 ) , ( 5 , 0) 思　考　问　题　： 1、使 y =0 的x 值与方程的根有什么关系？ 2、方程的根与图象和x 轴的交点有什 么关系？ 结 论： 1、使y =0的x 值是相应方程的根。 2、方程的根是图象与x 轴交点的横坐标。 方程 x2－5x=0 y= x2－x－6 y= x2－5x 函数 函 数 的 图 象 方程的实数根 x2－x－6=0 x1= －2, x2 = 3 x1= 0 , x2 =5 (－2, 0 ), ( 3 , 0 ) ( 0 , 0 ) , ( 5 , 0) 函数的图象 与x轴的交点 函数的零点的定义： 一般地，如果函数y=f (x)在实数α处的值等于零，即f (α)=0,则α叫做这个函数的零点。 思考问题： 函数的零点与方程的根是什么关系？ 与图象和x 轴的交点又有什么关系？ 结论： 函数的零点就是相应方程的根，也就是函数图象与x 轴交点的横坐标。 思考问题：给了我们一个函数怎样去求它的零点？ 结 论： 求函数的零点就是求相应方程的根。 例1.求下列函数的零点 （1）y = – 3x – 2 （2）y = x2 – 5x + 4 （3）y = x3 – 8x 结论： 求 函 数 的 零 点 就 是 求 相 应 的方 程 的根 ，一 般 可 用 求 根 公 式 或 因 式 分 解 等 办 法 求 根。 思考问题： 二次函数 y=ax2+bx+c(a≠0) 是否一定有零点？ 方程ax2 +bx+c=0 (a≠0)的根 函数y= ax2 +bx +c(a≠0)的图象 判别式△ = b2－4ac △＞0 △=0 △＜0 函数的零点 有两个相等的 实数根x1 = x2 没有实数根 x y x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 两个零点 一个二重零点 没有零点 两个不相等 的实数根x1 、x2 思考问题： 1、在零点两侧附近函数值的符号怎样？ 2、相邻两个零点之间的所有的函数值　符号有什么关系？ 1、当函数的图象通过零点时（ ），函数值变号。 2、相邻两个零点之间的所有函数值保持同号。 思考： 函数y =x2-2x+1在零点两侧附近函数值的 符号怎样？ 不是二重零点 二次函数零点的性质 猜想：二次函数有这样的性质对任意函数是否有同样的性质？ 结论：对任意函数，只要它 的图象是连续不间断的，上述性质同样成立 x y x1 x5 x2 x3 x4 例2、下列函数的自变量在什么范围内取值时，函数值大于0、小于0或等于0 （1）y=x2-2x-10 (2)y=-x2-2x+3 例3　求函数y=x3-2x2 -x +2的零点， 并画出它的图象 作图步骤： （１）求零点， （２）划区间， （３）列表取值， （４）绘出图象． 练习 1、求下列函数的零点 （1）y=-x2+5x （2）f(z)= - 3z2-7z+6 2、下列函数的自变量在什么范围内取值时，函数值大于0、 小于0或等于0； （1）y=x2+7x-8 （2）y=-x2+2x+8 3、求下列函数的零点并画出函数的图象 （1）f(x)=2x+7 （2）f(x)=2x2-5x+1 回忆总结： 1、本节课学习哪些知识？ 2、在学习中你体会到了哪些数学思想方法？ 课堂总结： 1、知识方面：学习了零点的定义及其求法，利用函数的零点作出函数的简图。 2、思想方法：主要有转化思想，数形结合的思想。