关于中等专业教育学生时间调控.docVIP

硕士学位论文 论文题目： 关于中等专业教育学生自我认同 时间调控、压力缓解以及 开题人姓名： 获得成就感的基础理论研究 学院(部、所)： 年 级： 学 位 类别： 学 科 专 业： 研 究 方 向： （教育硕士将此项删去） 指导教师： 开题时间： 致 谢 首先，衷心感谢导师_____教授给予这次学习和攻读硕士研究生的机会，感谢他在我这三年来的学习生活过程中给予的关怀与谆谆教诲。特别感谢_____教授对本论文的修改和悉心指导，以及在整个论文完成过程中热情无私的帮助。 在论文完成过程中，吉林师范大学___________学院________教研室_______教授提供了大量有益的文献资料和热情支持，_____教授、_____教授、_____教授等其他老师和教研室同仁也对实验给予了全力支持和热情无私的帮助；在中等专业学校任课过程中，感谢______教务主任、_______老师、_______老师、_______老师等给予的帮助与指导；并感谢本教研室中_____同学、_____同学、_____同学、_____同学以及其他同学提供了多方帮助，在此一并向他们致以最诚挚的谢意。 多年来，我的父母、亲人和朋友一直关心、支持和鼓励我，使得本论文得以顺利完成，谨以此文献给他们，以表深深的谢意。 目 录 中文摘要…………………………………………………… 1 英文摘要…………………………………………………… 3 前 言…………………………………………………… 4 参考过文献评估……………………………………… 6 我国中等专业学校教育概况…………………………… 7 研究目的 …………………………………………… 8 研究方法…………………………………………………… 9 研究设计方法………………………………………… 9 研究设计观察对象 …………………………………… 10 社会伦理学考虑……………………………………… 11 带班老师作用营造良好班级氛围………………………… 11 应用基础学生管理理论指导，实现研究铺垫……………… 11 数据收集 …………………………………………… 18 数据分析 …………………………………………… 20 结 果…………………………………………………… 22 第一部分 认同个人专业特色 ……………………………… 23 第二部分 克服不确定感…………………………………… 23 第三部分 评估学生个体状态 ……………………………… 25 第四部分 感受学习、专业及未来就业压力…………………… 26 第五部分 试图通过时间管理来缓解压力、并实现满足感……… 27 讨 论…………………………………………………… 30 研究局限…………………………………………………… 36 结 论…………………………………………………… 37 参考文献…………………………………………………… 41 发表论文…………………………………………………… 44 摘 要 在中国，在各类中等专业教育机构中，致力于各项专业或是职业技能特色的中等专业学校的学生们都必须学习和掌握多种基础知识和就业技能；这些学生在习得知识、掌握技能的同时，需要实现有意识的自我提高、不断促进，从而能够培养自己，使自己有目的有方向的发展和进步，并不断提高专业知识以适应于他们将来需要面对的就业方向。在本次研究论文中，笔者将利用基础学生管理理论对班级全体学生进行干预管理，调整班级气氛，并在带班老师等其他代课老师的协助下帮助学生们提高时间管理能力，以此为研究基调，进行下一步的实验观察与面谈交流过程。并在此研究观察过程中来进一步讨论如何通过学生管理方式帮助中等专业学校的学生们首先接受并认同自己所选择或是被动选择的职业或专业技能领域，然后通过改进和提高中专生的时间调控能力或是提高他们的时间管理能力，获得自信和专业方向感，从而达到良性循环，提高学习工作效率，并进而缓解自身精神压力和最终获得成就感的目的。 笔者曾在自己就读校园所在地的某中等专业学校任兼职代课老师两个学期。在这两个学期当中，笔者细心观察、引导、予以适当对学生们的干涉等，通过对某一个班级全体学生（53人，男生7人，女生46人）的观察，交流互动、相互了解，收集相关数据，描述观察现象，并得到理论实践依据，最终得出干预和观察结论。 在学生管理实践过程中，帮助整个班级重新整理班风，增强中专生之间的凝聚力，并帮助中专生们逐渐对带班老师和代课老师产生信任，并愿意接受来自于带班老师和代课老师，同学朋友的积极建议和帮助，在班级范围内形成良好的学习氛围。在此基础上，笔者通过对中等专业学校学生们的干预帮助他们认可自己的