农村初中教师现代教育技术运用状况的分析--来自湖南衡阳4县9所中学的调查.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 !Q5垒2 学号 2Q12Q2Q9Q鱼9Q 农村初中教师现代教育技术运用状况研究 ——来自湖南衡阳4县9所中学的调查 on chool TheResearchRuralMiddleS ofModern Teachers’Application Education Technology of9middleschoolinHunan “survey Hengyang 指导教师姓名、职称 塞!!垩：匿 塾撞 湖南师范大学学位评定委员会办公室 ●I —I -● ，I 二零一五年五月 —一／o’、 万方数据 摘要 随着基础教育信息化的推进，现代教育技术日益成为我国基础教 育发展新的“增长点和“支撑点，现代教育技术运用能力成为教师职 业素养中必不可少的组成部分。本论文以衡阳市农村初中教师为研究 对象，通过问卷调查和访谈，从运用准备、运用态度、运用条件、运 用行为、运用效果5个维度对9所乡镇中学教师现代教育技术的应用 状况进行了调查，调查结果表明：衡阳市农村初中教师现代教育技术 运用总体状况不理想。 具体表现为：现代教育技术运用准备不够充分；教师现代教育技 术的运用态度上整体积极性不高；现代教育技术的运用条件有待改 善；运用行为不理想。此外，通过对农村初中教师现代教育技术运用 的差异状况分析，发现本科学历的教师在运用准备、运用态度、运用 效果的维度得分总体上优于其他两组；农村初中教师的职称与现代教 育技术运用的积极性呈反比，职称越高积极性越低；师范类的教师在 运用知识技能方面稍优与非师范类教师；文理科科目的教师在现代教 育技术运用上整体差异不大，艺体类教师对现代教育技术的运用条件 满意度不高。 针对上述问题，笔者从教师、学校、政府三方面对影响因素进行 探讨，并从教师、学校、政府三个层面提出相应改进建议：1．对教师 而言，教师应努力提高现代教育技术素养，转变观念，树立现代教师 万方数据 观和教育技术观；以《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》 为指导，提高教育技术技能。2．对学校而言，加强软硬件建设，提供 必要的教学条件；以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导， 健全各种规章制度。3．对政府而言，政府应加大对农村中学的资金投 入，改进农村教育教学评价方式，进一步完善教师培训机制。 关键词：农村初中教师现代教育技术运用 万方数据 ABSTRACT Withthe oftheinformationalizationofthe development Elementary education has becomeanew Education，modem technologygradually