中国法制史方孝孺案-.pptVIP

从方孝孺、吕留良、南山集三案件看专制中央集权加强以及其在文字狱专制上的体现 书香墨客 一 方孝孺案过程 一、方孝孺简介： 方孝孺是明初浙江海宁人。是明朝时期的的大儒。此人博学强识，通晓经史，文章盖世。朱元璋洪武二十五年被蜀献王特聘为世子之师，并为其读书处题名“正学”，时人遂尊称其为“方正学”。 朱元璋死后，由其孙朱允炆即建文帝即位，方孝孺任翰林侍讲这一职位，后又升为侍讲学士，常向方孝孺咨询国家大事。建文帝爱读书，每当读书遇到有疑问的时候，就把方孝孺叫来为他讲解。有时候在朝廷上讨论时事，皇上想知道群臣的议论是否适当，就叫方孝孺到休息的内室来商议对答。后来，建文帝改革了官制，方孝孺改任文学博士。以上都可以说明方孝孺博学多才，深受器重。 二、建文帝消番 藩王势力日益增大，严重威胁到至高无上中央集权体制（即皇权体制），建文帝听从兵部尚书齐泰和太常寺卿黄子澄的削藩建议，以加强中央集权，进行消番。于是，就产生了当时驻守北平的燕王朱棣（即后来的明成祖）的反抗，朱棣以“清君侧”为名，挥军南下京师。文帝亦派兵北伐，便由方孝孺起草攻伐燕王朱棣起兵谋反的诏书和战斗檄文。 三、方孝孺惨遭灭十族 明成祖朱棣攻克南京后，要求方孝孺投降并为其起草即位诏书，遭到方孝孺大骂称其为“燕贼篡位” ，于是，朱棣要灭其九族，方孝孺说灭十族又何妨，朱棣就把方孝孺的老师一家也算上，为师族（有的说是灭其学生一族）。成祖大怒，命令将方孝孺在街市当中凌迟处死。方孝孺忠君爱国慷慨赴死 ，终年46岁。方孝孺一案，共连坐诛杀了他的族人、亲戚、朋友几百人。同时，他的学生也有自杀殉师。 二 方孝孺案评述 一、方孝孺的宗法思想 方孝孺在政治上很有抱负, 极力推崇宗法制度,这也是他得到建文帝重用的重要原因。他对宋以后重建的宗法制度加以继承和发展，使之成为辅政的重要手段。方孝孺的宗法思想也对后世影响很大。 宗法制度在西周时期就已经产生，为了巩固分封制度形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周就实行了与血缘纽带与政治关系结合起来的宗法制度。 宗法制度的核心是嫡长子继承制。是一种按照等级原则建立起维护了嫡长子的崇高地位宗法组织制度。 到了明朝，方孝孺等人在继承和发扬儒家和程朱理学的宗法思想后，提出将更多的人纳入宗法系统,建立起尊卑长幼等级化的社会秩序。他要求在宗法思想体系中, 格守“三纲五常” 的族训以约束族人行为并施以奖惩办法, 从而使伦理道德法制化。 正是因为在这种宗法制度的思想指引下，方孝孺躬亲力行，“忠臣不事二主”的思想让他拒接明成祖朱棣投降和起草即位诏书，才招来杀生乃至灭十族又何妨的无畏精神。 * *