第一章 环境保护概述.pptVIP

榆林学院化学化工学院 * 保护环境，从我做起 把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，会对水造成严重的污染。 在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于破坏了森林。 榆林学院化学化工学院 * 保护环境，从我做起 应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。 不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友 —— 青蛙，因为 1 只青蛙 1 年内大约能吃掉 1 ． 5 万只昆虫，其中主要是害虫。 榆林学院化学化工学院 * 保护环境，从我做起 爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。 离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。 榆林学院化学化工学院 * 保护环境，从我做起 尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。 购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料 。 榆林学院化学化工学院 * 保护环境，从我做起 节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。 尽量乘坐公共汽车，以步代车或骑自行车。 榆林学院化学化工学院 * 保护环境，从我做起 请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 进行垃圾分类，分为可回收垃圾和不可回收垃圾 可回收垃圾 不可回收垃圾 榆林学院化学化工学院 * 用实际行动去保护我们的环境 用我们的行动去影响他人 携手共建美好的环境 * 本张幻灯片参考了康亚明2006年度《多媒体技术与应用》课件。 榆林学院化学化工学院 * 生态环境破坏 生态环境破坏是指人类开发利用自然环境和自然资源的活动超过了环境的自我调节能力，使环境质量恶化或自然资源枯竭，影响和破坏了生物正常的发展和演化，以及可更新自然资源的持续利用。例如砍伐森林引起的土地沙漠化、水土流失、一些动植物物种灭绝等。 榆林学院化学化工学院 * 环境问题的产生和发展 随着人类的出现，生产力的发展，人类文明的提高，环境问题也随之产生。人类通过自己的生产与消费作用于环境，从中获取生存和发展所需的物质和能量，同时又将“三废”排放到环境中。环境对人类活动的影响（特别是环境污染和生态破坏）又以某种形式反作用于人类，人类与环境之间以物质、能量和信息连接起来，形成复杂的人类环境关系。 榆林学院化学化工学院 * 环境问题伴随着人类的出现而产生 当人类的活动违背自然规律时，就会对环境质量造成一定程度的破坏，从而产生环境问题。并由小范围、低程度危害，发展到大范围、对人类生存造成不容忽视的危害；即由轻污染、轻破坏、轻危害向重污染、重破坏、重危害方向发展。可以说，环境问题是伴随着人类的出现而产生的。在古代，由于对自然的开发和利用规模很小，所以问题不是十分突出。环境问题成为社会问题，是从工业革命开始的。 榆林学院化学化工学院 * 从工业革命到20世纪初 这一时期能源主要是煤炭，由于重工业的出现，大气中的主要污染物是粉尘和SO2；水体污染则是由矿山冶炼、制碱工业引起的。如19世纪末期，美国田纳西洲一个小镇附近有一个炼铜厂，炼铜厂排入的废气使树木枯萎，排放的废水使河鱼绝迹，致使居民先后离乡他去，炼铜厂也被迫关闭，小镇化为废墟。 榆林学院化学化工学院 * 20世纪20年代到40年代 这一时期能源除煤炭以外又增加了石油，且石油所占的比例逐渐增加。因此，一方面煤炭污染有所增加，另一方面，又出现了石油及石油新产品引起的污染，大气中氮氧化合物含量增加，出现了光化学烟雾现象。同时，有机化学工业和汽车工业的发展，使环境问题更具有社会普遍性。 榆林学院化学化工学院 * 20世纪50年代到70年代 随着工业发展、人口增加和城市化进程的加快，环境污染加剧，并成为国家的重大社会问题。这一时期除了石油及石油新产品引起的污染急剧增加外，又出现了巨型油轮污染海洋，高空飞行器污染大气，有毒化学品、化肥、农药的大量使用，以及放射性、噪声、震动、垃圾、恶臭、电磁辐射、地面沉降等新的环境问题。著名和“八大公害事件”大多发生在本时期。 榆林学院化学化工学院 * 1、比利时马斯河谷烟雾事件 1930年12月，比利时马斯河谷工业区内13个工厂排放的大量烟雾弥漫在河谷上空无法扩散，使河谷工业区有上千人发生胸疼、咳嗽、流泪、咽痛、呼吸困难等，一周内有60多人死亡，许多家畜也纷纷死去，这是20世纪最早记录下的大气污染事件。 榆林学院化学化工学院 * 2、美国多诺拉烟雾事件 1948年10月，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇持续雾天，硫酸厂、钢铁厂、炼锌厂排放的烟雾被封锁在山谷中，使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不