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模块三 主题单元教学设计 主题单元标题 Unit2 What should I do? 作者姓名 崔怀亮 苏勇 所属单位 东营区一中 鲁东大学 联系地址 东营区一中 鲁东大学 联系电话13220937856 电子邮箱 qyzcuiwang@163.com Suyong2151@ 邮政编码 257000 264025 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。 主题单元学习概述 本主题单元的标题是“我该怎么办？”，是人教版八年级下册第二单元，上承第一单元“人们将要拥有机器人吗”？下启第三单元“当不明飞行物到来的时候你正在做什么？”就语法要点来说，第一单元主要学习的是一般将来时，而这一单元主要使用情态动词COULD 和SHOULD，二者的连接比较自然。主要的话题是谈论问题和给出建议，这个话题对于处于青春期的中学生来说具有特殊的意义。年龄特点决定了他们对于不同的问题会给出不同的建议，通过这一单元的学习，学生将学会如何得体地向别人提出建议；而在他们面临问题，别人针对他们的问题给出建议的时候，他们也可以学会如何得体地接受和婉拒。学习这一单元，除了学习英语知识外，让学生学会这些是具有建设性的意义的。 这一单元的学习重点是如何用COULD和SHOULD,以及WHY DON’T YOU来讨论问题和就讨论的问题给出建议。 本专题单元可以划分为三个专题： 专题一：Ways to give advice. 专题二：If I were you , I would...... 专题三：Investigating problems in our class and giving suggestions. 专题一是帮助学生学会用英语就给定的问题给出建议，重点是学会用英语给出建议的表达，为下一步学会用英语就实际的问题给出建议做好准备；专题二是帮助学生能够就给出的实际问题，用英语能够相对自由地乃至书面给出建议。专题三是研究性学习专题，在以上两个专题学习的基础上，让学生研究总结处于青春期的他们在面临问题的时候，如何得体的向别人提出建议和接受别人的建议。 主要的学习方式：情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。 预期的学习成果：学生学会较自由地运用英语给出建议和接受建议，为将来用英语就给出建议这一话题与外籍人进行交流打下基础。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 语言知识：1、掌握本主题单元的单词与短语。 2、用COULD和SHOULD以及WHY DON’T YOU表达建议。 语言技能：1、能够用英语讨论问题和给出建议。 2、通过讨论问题和给出建议，学生初步具有用所学英语给出建议的能力。 情感态度：通过研究并总结问题，学生更好地学会合作和探究。 学习策略：1、通过研究并总结面临或者曾经面临的问题，初步体验研究性学习的基本过程。 2、通过用多媒体创设情境，学生体验到信息技术在英语课中的应用。 文化意识：了解中外在给出建议方面的文化差异，从而得体地使用英语给出或接受建议。 对应课标 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 能有效地询问信息和请求帮助； 在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能； 能在英语交流中注意并理解他人的情感； 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助 交际中遇到困难时，有效地寻求帮助； 在交际中注意到中外交际习俗的差异； 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。What suggestions will you give? 专题划分 专题一： Ways to give advice. （2 课时） 专题二： If I were you, I would...... （2 课时） 专题三： Investigating problems and giving suggestions. （课内 2课时，课外1-2课时） 专题一 Ways to give advice. 所需课时 课内2课时 专题一概述 专题一为本主题单元的语言材料准备阶段。在专题一中，主要的学习内容为提出问题、判断问题的严重性、给出建议。重点和难点是如何给出建议。主要的学习活动：1、听力理解 2、对话练习 3、阅读理解 4、尝试给出建议 学习成果：在专题一，学生将学会如何给出建议，