作为中学语文教学资源的校园文化分析研究.pdfVIP

作为中学语文教学资源的校园文化研究 中文摘要 作为中学语文教学资源的校园文化研究 中文摘要 《新课标》明确要求“语文教师应该高度重视课程资源的开发和利用，创造性地 开展各种活动，让学生在各种场合学习和运用语文，多方面提高学生的语文能力。 而中学校园是学生学习生活的重要场所，中学的校园文化作为一种环境教育力量，可 以成为语文教学的资源。语文是人文性与工具性的统一，从人文视角来看，中学校园 文化，本身就是人文创造，承载着丰富的人文主题。这些主题与和语文教育中所体现 的人文主题，多为相同或者相关的内容；从工具视角来看，校园文化中对语言文字的 运用，就是一种语文实践，可以成为语文教学中语文工具性教育的资源，两者之间存 在着互动的关系。 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响；作为语文 教学的重要资源，是语文实践的重要平台，又影响着语文教学、语文学习的质量。笔 者通过走访调查，发现中学校园文化真正要发挥其语文教学资源的作用，将遭遇很多 尴尬的现实问题：对校园文化作用认识存在误区，校园文化建设本身问题多多，社会 非主流文化也对校园文化产生干扰，校园文化中人文主题结构欠平衡、语文运用不规 范、活动中语文意义不足。面对此种现状，亟需探寻切实可行的途径。 本文依据现阶段的中学校园文化现状，以促进语文教学为目的，从改善校园文化 促进语文教学的原则出发，从优化校园文化中人文主题结构、创造特色校园文化，优 化校园文化语言文字等载体，丰富校园文化活动这三个方面进行了探索，优化校园文 化环境，合理利用校园文化这一环境教育力量、语文教学资源，来塑造学生人格，陶 冶学生情操，熏陶学生人文情怀，提高学生语文素养，促进语文教学的高质化。 关键词：校园文化语文教学教学资源人文性工具性 作 者：丁丽霞 指导老师：赵杏根 Abstract The of CultureastheResourceof and Chinesein Learning High StudyCampus Teaching Sc．．h．．．．．．o．．．o——l The of CultureastheResourceof StudyCampus and Chinesein School TeachingLearning High Abstract Newcoursestandard thattheteacherofChineseshould requires payenough explicitly attentiontothe and ofresourceson various developmentexploitation courses；start occasionsand activities studentslearnand Chineseindifferent creatively；have practise in school isa